写杨桃说说(吃杨桃的说说)

二年级名师团队备课《画杨桃》，帮孩子读好对话，体会老师教诲！,下面一起来看看本站小编小学教育栗子老师给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

写杨桃说说(吃杨桃的说说)1

最近，栗子老师消失了近十天，后台收到几百条家长朋友私信：老师怎么不更新了？在过去的十天里，栗子老师和二年级团队的其他老师一直在忙着录课，白天黑夜熬，今天终于有时间把我们团队刚刚备出来的《画杨桃》分享给大家，希望对孩子的学习有所帮助。希望大家继续支持栗子老师哦！

二年级下册13课《画杨桃》，主要写的是“我”在图画课上，坐在教室前排靠边的地方，看到的杨桃是5个角的样子，就老老实实把杨桃画成了五角星的样子，但遭到了同学们的嘲笑。在老师的循循善诱下，同学们认识到自己错误，老师的话，语重心长让我们明白了“看的角度不同，结果也就不同”的道理，同时还启发我们，当别人说的、做的和我们不一样的时候，不要嘲笑别人，要学会站在别人的角度看问题。

一、生字部分的学习

1.多音字“倒”，在本课读第4声，“倒不如说是五角星吧！”“倒不如”用换词法，是“还不如“”的意思。读第4声的词语还有倒立、倒车、倒水，我们发现当它读第4声的时候，表示意思相反或转折。它还有一个读音：倒，表示立着的东西横躺下来。比如：摔倒、倒下。

2.“嘻”和“嬉”，“悔”和“诲”，“座”和“坐”，“响”和“晌”，是本课学习中孩子们易混淆的生字，要对比识记、书写。尤其是“座”和“坐”的组词。

3.易错生字提示：“页”的第二笔是“撇”，最后一笔是“点”。

4.笔顺易错生字，课：点、横折提、竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺。交：点、横、撇、点、撇、捺。

二、课文部分的学习。

（一）学习第一自然段：

第一自然段的第一二句话交代了“我”在教室里坐的位置，这也就是“我”为什么把杨桃看成五个角的样子的原因。

坐在教室前排靠边地方的，我看到的杨桃是什么样子的呢？

“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西”。这里的关联词“不像......而像......”写出了“我”看到的样子与平时不同，我们还可以用它进行造句练习，比如：十五的月亮像弯弯的镰刀，不像圆圆的白玉盘。还比如：我的爸爸不像是一位严厉的父亲，而像是一位无话不谈的好朋友。

看着和平时不同的杨桃，“我”是怎么画的呢？“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确”。没有想当然的把杨桃画成椭圆形的样子，而是仔细地观察眼前的杨桃，这就是“认认真真”！看到的杨桃是5个角，就把它画成五角星的样子，这就是“老老实实”，多么一丝不苟啊！

（二）读好人物对话，感受同学们的态度。

这篇课文的第一个重点是通过把握标点符号、联系人物的动作神态等提示语，以及想象画面的方法读好人物的对话。

1.看到我画的杨桃同学们是什么态度呢？从第二到第四自然段的第1组对话中可以读出来同学们的态度。“杨桃是这个样子的吗？”是一个反问句，如果换一个说法，就是：杨桃不是这个样子的。对比两个句子之后可以感受到带反问号的句子表达的感情更加强烈，在朗读的时候要带着反问质疑的语气。“倒不如说是五角星吧！”这是一个带感叹号的句子，在朗读时要带着嘲笑的口吻，语调稍高。

我们通过朗读还发现，除了人物的语言能够反映同学们的态度，同学们的神态和动作也能够反映他们对“我”画的杨桃的态度，在第二小节中，“当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了哈哈大笑起来，”一个“哈哈大笑”就让我们看出了同学们对“我”画的杨桃的态度是嘲笑。

2.从这一组对话中，我们可以读出：同学们是因为“我”把杨桃画成了五角星而嘲笑我，而且这嘲笑接连不断。

第五到第十一自然段中，面对老师的询问，同学们的回答果断有力，“不像！”“像五角星！”“好——笑！”句末都是感叹号，要读得果断有力，表明同学们非常肯定认为“我”画错了，“好——笑”，中间是破折号，根据后面“有几个同学抢着答道”和“发出嘻嘻的笑声”，我们可以看出这是同学们在起哄，读的时候，要故意拖长语音，读出同学们嘲笑我的语气。

这个时候，我们可以再多读读这一组对话，会发现老师的话句末都是问号，可以感受到老师的耐心和循循善诱。

3.除了语言上的循循善诱，老师的做法也和同学们不同，在第五小节中“看了看”，“坐下来”“审视”三个动词，可以看出老师看到“我”画的杨桃并没有马上否定，而是坐到“我”的座位上去观察“我”看杨桃的角度。“看了看”的意思就是看了又看，反复看，说明老师看得很仔细，这一句话中还有一个表示看的词语，就是“审视”，我们还可以用换词的方法来理解，就是注视，指老师认真地看。

4.老师除了坐到“我”的座位上审视杨桃，还做了什么呢？在第十二到16小节中，我们可以看到老师，还请几个同学轮流坐到我的座位上自己看杨桃。

这时候要读好本文的第三组对话。

可以把第十三到十六小节同学们看杨桃时的对话，和第六到第九小节看画时的对话放在一起进行对比朗读。可以发现前面的感叹号变成了句号，中间还多了省略号。标点符号不同，朗读语气也就不同，读带感叹号的句子果断有力，声音稍高，语速较快，而在读省略号的句子时，要读得声音稍低，语速稍慢，断断续续的。

读好语气之后，我们可以感受到孩子们此时的态度变化。观察过杨桃之后的同学们是什么心情呢？是的，发现“我”看到的杨桃就是五角星的样子，同学们知道自己错了，心里非常难为情，以至于说话都吞吞吐吐的，把握好标点，明白人物心情，再读对话就一定能读得更好了。

5.同学们的态度变化也让老师从神情严肃变得和颜悦色，和颜悦色就是指态度和蔼可亲，借助这个提示语，我们就能够把老师诚恳亲切的语气读出来。

老师的话告诉我们了两个道理，第一是角度不同，观察的角度不同，结果也就不一样，第二是要学会站在别人的角度看问题。

生活中这个道理只适用于画画吗？当然不是它适用于任何事情。

在生活中这样的事例或感受还有很多，比如苹果横着切和竖着切，看到的样子也是不一样的，苏轼的诗是横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度看山看到的样子也是不一样的。

这些道理就是我画杨桃时老师的教诲。教诲，也就是教导。

三、课后第二题： 看到“我”画的杨桃后，同学和老师们的做法是怎样的？

几个同学看到“我”画的杨桃后都嘲笑“我”画的杨桃像个五角星，老师看到后先是坐到“我”的座位上观察，然后让几个同学轮流坐在“我”的座位上，自己看杨桃，循循善诱中使同学们意识到自己的错误。

写杨桃说说(吃杨桃的说说)2

2020年的春天来得有些早，就在这2月里，菜地里的青菜已经把黄黄的花脑袋探了出来。在中旬一次寒潮后，春天温暖的感觉布满了定海的乡野田间。

与此同时，位于定海区马岙街道农业综合园区的热带水果园中的杨桃也进入了成熟期，开始供应上市。为此宅了一个月的我，选了一个阳光明媚的下午，也到杨桃园子里去亲近了一下自然。

​关于林红年师傅的杨桃，我一直给予了很高的评价，特别在这个时节，是一个值得推荐和品尝的味道，前提是习惯杨桃的特殊味道。因为它与水果店里的完全不同，那种清甜微酸、滋润、爆汁感，清香和舒适的感觉，具有给人留下深刻印象的能力。

曾经惊艳到我的杨桃又成熟了，依然如此的惊艳，五星推荐。

​这几年，我每年都有好几趟去杨桃园，开花时，夏天，还有成熟季。几年来，这里的树又长高了，2019年林红年师傅把杨桃园的大棚进行了改造加固和升高，虽然只高 50厘米，但对于园子里杨桃来说，却能够更加自在地舒展枝条。果园整个夏秋季都在施工，杨桃遇到了没有大棚遮闭的台风，十月的台风对杨梅的果皮还是有些影响，让我感觉今年的斑点有些多。

​“今年的杨桃有点小，主要是大棚改造盖膜晚，怕鸟吃得多，所以多留了点。”今年的杨桃是我第次感受到结果多的感觉，可一是树大不少，二是确实挂果多了。林红年的杨桃一直是完熟采收，完熟时损耗较多，在秋冬时鸟儿也喜欢。

杨桃的果皮呈现一种腊质，薄薄的，在阳光下透着黄，有种透明的感觉。当杨桃的果肉呈现黄中带橙的感觉时，我觉得那就是甜的味道。

美的水果，更有味。

欢迎在这个春天到马岙的杨桃园走走。

写杨桃说说(吃杨桃的说说)3

杨桃，又称阳桃，是我国东南亚地区种植出的水果。杨桃在北方可是个罕见的水果，很多人知道知道它还是源自小学语文课本里，讲述如何把杨桃画成五角星的文章《画杨桃》。

在广东、海南一代，杨桃是很常见的水果，其中有多种招牌营养素，并含有大量的挥发性成分，带有一股清香、酸甜的味道。鲁迅先生对杨桃也颇多偏爱，说自己“最喜欢的杨桃，滑而脆，酸而甘”，并“常常宣扬杨桃的功德，吃的人大抵相同”。

传统中医认为，杨桃具有生津止渴和利尿功效。《岭南采药录》中记载，杨桃止渴解烦，除热，利小便，除小儿口烂，治蛇咬伤症。《陆川本草》中记载：疏滞，解毒，凉血。治口烂，牙痛。

现代医学分析，桃中含有胡萝卜素、核黄素和抗坏血酸等一些元素，对于治疗呼吸系统疾病由一定的效果。此外，杨桃果肉中富含酸甜适中的果汁，能迅速补充人体水分，起到生津止渴效果。果汁中含有大量草酸、柠檬酸等，能提高胃液的酸度，促进食物消化。

说完杨桃的有多好吃，以及有什么营养价值。我们来重点说说哪些人不能吃杨桃吧，毕竟这才是大家点开本篇文章，所在乎的重点。

先给大家看一则新闻，据健康时报报道，去年秋天，两名老人在家闲来无事，想起杨桃酸酸甜甜的口味想吃几颗开胃。结果两位老人吃完开始抽搐、昏迷，一位因此去世，一位经抢救才活过来。

杨桃这么好吃的东西，怎么会导致两位老人一死一伤？

事故背后其实是这样的，去世的老人是血液透析一年多的尿毒症患者，抢救过来的老人是好多年的糖尿病患者。过去的几十年里，类似情况屡见不鲜。台湾高雄医学院附属医院曾经报告过20名杨桃中毒患者，类似事件在海南和中国香港也有发生过。

杨桃里究竟是什么毒素在作怪呢？

杨桃中含有一种刺激性毒素，但具体成分和机理目前尚未研究清楚。据中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授 朱毅老师讲：目前认为健康人群食用杨桃后，这种可疑的水溶性毒素顺利排出。但是肾功能不全者，尤其正在接受腹膜透析或血液透析的患者，这种毒素蓄积在体内兴风作浪，不仅会导致肾小球毛细血管基底膜损伤，上皮细胞足突受损，导致血尿，还会让机体产生系列变态反应。

所以，肾功能有问题的朋友，千万记得要远离杨桃，以防导致肾病复发或者中毒危及生命。同时又高血压、糖尿病等慢性病的老年人，也要慎吃，避免发生不必要的危险。

本文系爆炸营养课堂原创作品，更多的营养科普文章，请关注我们的公众号：爆炸营养课堂