秋的声音诗歌（秋的声音诗歌主要写了两方面的声音）

今日抄书 ‖ 硕果缤纷，秋是人间理想。现代诗《秋颂》,下面一起来看看本站小编持之以恒励志书单给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

秋的声音诗歌1

人间忽晚，山河已秋。#你最喜欢的一句诗歌#​

人皆颂春天的美丽，而济慈则感到秋天的成熟更可爱。诗人漫游乡野，感到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖，边走边吟，回来就写成此诗。#诗歌朗诵#​

诗的第一节用一系列的水果的形象，点出秋天是丰收的季节。第二节写人在秋天劳动、休息、榨果酿酒的快乐。第三节写秋天的各种声音，诗的音乐美发挥无遗。这样，从秋景、秋收，写到秋声，诗本身也像秋天一样丰满了。#现实派诗歌#​

这个颂歌在济慈作品里是不同一般的有美女，没有爱情，没有哀愁的倾诉，也没有任何神话人物，只有秋天景物的描写——一切具体、实在，诗人控制住了所有细节，也控制住了自己，不让不相干的闲话、感慨进入诗篇。这也是一种纯洁，一种贞净。但是在诗的内部，却有运动，有温暖的感情。#抄抄书 练练字 静静心#​

希望秋天的风可以带走夏天的烦恼

因为秋天不足够温暖，不足够炎热，不足够寒冷。所以人与人拥抱时，刚好足够感知对方的温度​

落叶之秋，微风徐来，所有美好不期而至

秋的声音诗歌2

湖南省长沙市雨花区石燕湖中学2021-2022学年九年级上学期第一次段考语文试卷（解析版）

一、积累与运用。（共22分）

1．（2分）下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（　　）

A．折腰（shé） 腐烂（fŭ） 娉婷（pīn） 成吉思汗（hàn）

B．鲜妍（yán） 摇曳（yè） 忧戚（qī） 惟余莽莽（măng）

C．呢喃（lán） 天娇（jiāo） 篝火（gōu） 稍逊风骚（xùn）

D．冠冕（guàn） 飘逸（yì） 红晕（yùn） 分外妖娆（fēn）

2．（2分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）

A．钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。

B．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增。

C．作为学生会干部，凡事以身作则是最起码的要求。

D．800米决赛得了金牌，小飞忍俊不禁地笑了。

3．（2分）下列选项中没有语病的一项是（　　）

A．有人说，长沙的秋天简直是一个炎热的地方。

B．通过收看中央电视台的纪录片《敢叫日月换新天》，使我们明白了今天的美好生活来之不易。

C．因为新冠疫情，很多同学都几乎有一年半左右没去外省旅游了。

D．国家推行新时代人才强国战略必将激励更多人才奋勇拼搏、在新时代建功立业。

4．（2分）根据语境将下面四句话排序，最恰当的一项是（　　）

春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点似乎也活泼起来，______。他们是多么淘气啊！

①洒在行人的雨伞下

②洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出亮光

③洒到人家关着的窗玻璃上

④轻轻细细地洒在树叶上

A．①④③② B．③①④② C．②①③④ D．④①③②

5．（2分）下列选项表述有误的一项是（　　）

A．《我爱这土地》是艾青的诗作。艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》《你是人间的四月天》等。

B．毛泽东的《沁园春•雪》是一首词。词又称“曲子词”，也叫“诗余”“长短句”等。

C．农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。

D．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。

6．（10分）名句默写。

（1）　 　，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》欧阳修）

（2）　 　，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫）

（3）　 　，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱）

（4）长风破浪会有时，　 　。（《行路难（其一）》李白）

（5）《岳阳楼记》中，表现范仲淹远大政治抱负的诗句是：　 　，　 　”。

（6）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中揭示新陈代谢的自然规律的诗句是：“　 　，　 　。”

（7）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中抒发对天下离人的美好祝福的诗句是：“　 　，　 　。”

7．（2分）下面是一位同学写的有关秋天的诗，请你模仿第一小节的格式，将诗歌补充完整。

听听，秋的声音

听听，秋的声音，

大雁扇扇翅膀，“呼呼”，是和北方告别的声音。

青蛙加紧爬进洞，“呱呱”，是和池塘告别的歌韵。

听听，秋的声音，

________

稻谷翻着谷浪“哗哗”，是给人们演奏丰收的赞歌。

听听，秋的声音，

秋的声音，在每一片叶子里，

在自然的每个角落里。

二、阅读与理解。（共48分）

8．（5分）阅读下面的两首诗，回答下列小题。

商山早行

温庭筠①

晨起动征铎②，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花③明驿④墙。因思杜陵⑤梦，凫雁⑥满回塘⑦。

[注解]①温庭筠：唐代诗人，本诗写于他才离开家乡不久。②动征铎：震动出行的铃铛。③枳花：枳树的花，花朵呈白色。④驿：古代递送公文的人或者来往的官员暂住、换马的处所。⑤杜陵：在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友。

⑥凫雁：野鸭和大雁。⑦回塘：弯弯曲曲的池塘。

（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 　 　

A．本诗是一首五言律诗，韵脚是ang。

B．首联中，“晨起”点题“早行”，“客行悲故乡”中的“悲”字，表明了旅客们在外漂泊的悲凉心情，奠定了全诗的感情基调。

C．本诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春季节山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。

D．“因思杜陵梦，凫雁满回塘”使用虚实结合的表现手法，描写梦中家乡的温暖与热闹，反衬作者漂泊在外的孤独和思乡之情。

（2）诗中“枳花明驿墙”中的“明”字用得很妙，请分析妙在何处。

9．（15分）阅读下文，回答问题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（选自《岳阳楼记》）

【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颜见辞色。 范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

（选自《过庭录》）

（1）解释下列语句中加点的词。

①予尝求古仁人之心

②微斯人，吾谁与归？

③正患无隙以规之

④恐后贻祸

（2）用“/”给乙文中划线语句断句。（停3处）

范 仲 淹 与 之 同 年 友 善 爱 其 才 恐 后 贻 祸

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②滕子京负大才，为众所嫉。

（4）请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？

10．（8分）非文学作品阅读。

【材料一】

即将到来的劳动节，家长们会带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）

【材料二】

2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下：

××省中小学劳动教育的实施现状调查统计表

调查项目

统计数据

学生对开设劳动课的看法

很有必要

没有，瞎耽误工夫

无所谓或讨厌

13%

16%

71%

学校劳动教育课的开设情况

开设了

未开设

不清楚

33%

33%

34%

劳动教育课程是否作为考核科目

是

否

不清楚

3%

79%

18%

（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）

【材料三】

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。前苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理、悟道理、明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人的模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日，有删改）

（1）下列说法与原文意思相符合的一项是 　 　

A．从【材料一】可知，在家庭教育中，大部分家长以身作则，重视提高孩子劳动能力。

B．从【材料二】表中可知，中小学劳动教育的现状令人堪忧，与学生们希望学校开设劳动课的意愿相违背。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，只需要参加社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，促进学生全面发展具有不可替代的作用。

（2）下列对原文的理解正确的一项是 　 　

A.【材料一】的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B.当前不少中小学生劳动能力较差，主要原因是学校对劳动课的开设不够重视。

C．【材料三】引用了马卡连柯的话，举例论证了劳动教育是孩子幸福人生的基础。

D．三则材料对劳动教育现状及培养青少年劳动创造能力的措施进行了全面的说明。

（3）你同意“家长4”关于劳动教育的看法吗？请结合【材料三】的相关内容说说你的理由。

11．（14分）文学作品阅读。

爱的防弹衣

陈学长

①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。

②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子啊。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。

③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。

④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。

⑤在靠近肉市的水果摊儿前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，在远处不解地看着。

⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自摊位内，他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。一个穿着围裙的胖男子，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。

⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”

⑨“我是帮你啊！”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争。

⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”

⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼，但还是依了我，继续旁观。

⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。

⑬“你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从摊位内走了出来。

⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的！”

⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”

⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。

⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！”

⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿，拉着我就去监控室。

⑲录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢。

⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。

㉑“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。

㉒回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”

㉓儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”

（1）【整体把握】依据文章内容，填写下表。

情节的发展

父母的心情

儿子久未归

①　 　

②　 　

惊讶、不解

儿子遭斥骂

③　 　

④　 　

赞美、关切

（2）【重点赏析】请赏析第⑭段划横线的语句的表达效果。

这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。

（3）【思考感悟】文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？请结合文章内容和下面的【链接材料】，谈一谈我们青少年应该如何提升自己抗委屈、抗挫折的能力。

【链接材料】近年来，有孩子因在学校打碎玻璃，担心家长责罚而自杀，也有孩子因家长不让看电视，责骂了几句而跳楼……作家余华曾说：“中国的年轻人里面，优秀的很多，但很少有能扛得了事儿的人！”这句话所说“扛得了事儿”，就是指抗挫折的能力，又称为“逆商”，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

12．（3分）名著阅读。

“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？

13．（3分）名著阅读。

“花和尚倒拔垂杨柳”“鲁智深大闹野猪林”是《水浒传》中描写鲁达的两个经典故事，请你用简洁的语言概括其中一个故事。

三、写作。（共50分）

14．（50分）生活中，总有些同学面对某些问题总是缺乏自信，感觉压力大，觉得自己不可能成功，可是当他勇敢尝试之后，发现这件事并不难。你有类似的经历吗？请你结合你的生活实际，写一篇作文。

要求：

（1）可以写自己的亲身经历，也可以讲述别人的故事，让他人读了你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。

（2）题目自拟，文体不限，诗歌戏剧除外。

（3）字数不少于600字，文中不得出现自己的真实姓名、班名等真实信息。

参考答案与试题解析

一、积累与运用。（共22分）

1．（2分）下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（　　）

A．折腰（shé） 腐烂（fŭ） 娉婷（pīn） 成吉思汗（hàn）

B．鲜妍（yán） 摇曳（yè） 忧戚（qī） 惟余莽莽（măng）

C．呢喃（lán） 天娇（jiāo） 篝火（gōu） 稍逊风骚（xùn）

D．冠冕（guàn） 飘逸（yì） 红晕（yùn） 分外妖娆（fēn）

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“折腰”的“折”应读作“zhé”，“娉婷”的“娉”应读作“pīng”，“成吉思汗”的“汗”应读作“hán”；

B.正确；

C.有误，“呢喃”的“喃”应读作“nán”，“天娇”的“娇”应写作“骄”；

D.有误，“冠冕”的“冠”应读作“guān”，“分外妖娆”的“分”应读作“fèn”。

故选：B。

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（2分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）

A．钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。

B．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增。

C．作为学生会干部，凡事以身作则是最起码的要求。

D．800米决赛得了金牌，小飞忍俊不禁地笑了。

【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABC.正确。

D.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑了”语义重复。

故选：D。

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

3．（2分）下列选项中没有语病的一项是（　　）

A．有人说，长沙的秋天简直是一个炎热的地方。

B．通过收看中央电视台的纪录片《敢叫日月换新天》，使我们明白了今天的美好生活来之不易。

C．因为新冠疫情，很多同学都几乎有一年半左右没去外省旅游了。

D．国家推行新时代人才强国战略必将激励更多人才奋勇拼搏、在新时代建功立业。

【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，搭配不当，将“长沙”和“秋天”调换位置；

B.有误，缺主语，删去“通过”或“使”；

C.有误，“都”“几乎”表意矛盾，删去一个；

D.正确。

故选：D。

【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

4．（2分）根据语境将下面四句话排序，最恰当的一项是（　　）

春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点似乎也活泼起来，______。他们是多么淘气啊！

①洒在行人的雨伞下

②洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出亮光

③洒到人家关着的窗玻璃上

④轻轻细细地洒在树叶上

A．①④③② B．③①④② C．②①③④ D．④①③②

【分析】这段话写出了春雨的调皮、可爱。

【解答】按空间顺序排列。按由高到低的顺序，雨从天上落下来，先洒在高处的树叶上，再下落到伞上，窗玻璃上，最后到地面，所以是④①③②，

故选：D。

【点评】第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容； 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等； 第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

5．（2分）下列选项表述有误的一项是（　　）

A．《我爱这土地》是艾青的诗作。艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》《你是人间的四月天》等。

B．毛泽东的《沁园春•雪》是一首词。词又称“曲子词”，也叫“诗余”“长短句”等。

C．农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。

D．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。

【分析】本题考查对文学常识和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。

【解答】A.有误，《你是人间四月天》的作者是林徽因；

BCD.正确。

故选：A。

【点评】解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

6．（10分）名句默写。

（1）　醉翁之意不在酒　，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》欧阳修）

（2）　露从今夜白　，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫）

（3）　雾凇沆砀　，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱）

（4）长风破浪会有时，　直挂云帆济沧海　。（《行路难（其一）》李白）

（5）《岳阳楼记》中，表现范仲淹远大政治抱负的诗句是：　先天下之忧而忧　，　后天下之乐而乐　”。

（6）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中揭示新陈代谢的自然规律的诗句是：“　沉舟侧畔千帆过　，　病树前头万木春　。”

（7）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中抒发对天下离人的美好祝福的诗句是：“　但愿人长久　，　千里共婵娟　。”

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）醉翁之意不在酒

（2）露从今夜白

（3）雾凇沆砀（注意“砀”的书写）

（4）直挂云帆济沧海

（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

（6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

（7）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7．（2分）下面是一位同学写的有关秋天的诗，请你模仿第一小节的格式，将诗歌补充完整。

听听，秋的声音

听听，秋的声音，

大雁扇扇翅膀，“呼呼”，是和北方告别的声音。

青蛙加紧爬进洞，“呱呱”，是和池塘告别的歌韵。

听听，秋的声音，

________

稻谷翻着谷浪“哗哗”，是给人们演奏丰收的赞歌。

听听，秋的声音，

秋的声音，在每一片叶子里，

在自然的每个角落里。

【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

【解答】阅读题干可知需要围绕“秋天的声音”进行补写，补写语句使用拟人的修辞手法。

答案：

示例：大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。

【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

二、阅读与理解。（共48分）

8．（5分）阅读下面的两首诗，回答下列小题。

商山早行

温庭筠①

晨起动征铎②，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花③明驿④墙。因思杜陵⑤梦，凫雁⑥满回塘⑦。

[注解]①温庭筠：唐代诗人，本诗写于他才离开家乡不久。②动征铎：震动出行的铃铛。③枳花：枳树的花，花朵呈白色。④驿：古代递送公文的人或者来往的官员暂住、换马的处所。⑤杜陵：在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友。

⑥凫雁：野鸭和大雁。⑦回塘：弯弯曲曲的池塘。

（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 　D　

A．本诗是一首五言律诗，韵脚是ang。

B．首联中，“晨起”点题“早行”，“客行悲故乡”中的“悲”字，表明了旅客们在外漂泊的悲凉心情，奠定了全诗的感情基调。

C．本诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春季节山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。

D．“因思杜陵梦，凫雁满回塘”使用虚实结合的表现手法，描写梦中家乡的温暖与热闹，反衬作者漂泊在外的孤独和思乡之情。

（2）诗中“枳花明驿墙”中的“明”字用得很妙，请分析妙在何处。

【分析】《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。

【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。

ABC.正确。

D.有误，此句只有虚写，没有实写。

故选：D。

（2）本题考查诗歌的炼字。“枳花明驿墙”意思是淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。“明”原为形容词，明亮的意思，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。

答案：

（1）D

（2）“明”用作动词，有“照亮”之意。枳树的白花照亮了驿墙，既写出了花朵开得繁密，又衬托出了出行前的天色的昏暗，突出了出行之早。

译文：

商山早行

黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9．（15分）阅读下文，回答问题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（选自《岳阳楼记》）

【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颜见辞色。 范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

（选自《过庭录》）

（1）解释下列语句中加点的词。

①予尝求古仁人之心

　曾经　

②微斯人，吾谁与归？

　没有　

③正患无隙以规之

　规劝　

④恐后贻祸

　担心　

（2）用“/”给乙文中划线语句断句。（停3处）

范 仲 淹 与 之 同 年 友 善 爱 其 才 恐 后 贻 祸

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②滕子京负大才，为众所嫉。

（4）请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？

【分析】参考译文：

【甲】唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉!没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概就在规劝和思念好友了。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。

②句意为：没有这种人，我同谁一道呢？微，没有。

③句意为：正在担心没有机会规劝他的时候。规，规劝。

④句意为：害怕以后他遭到迫害。恐，担心。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。译为：范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。此题要注意把相关的几个意思划开。根据文意即可推断出正确答案：范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一 种较好的方法。

①句中重点的词有：以，因为。句子翻译为：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②句中重点的词有：负，有；为，被；嫉，嫉妒。句子翻译为：滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒。（4）本题考查理解文章内容阐述观点看法的能力。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的认识，来阐述观点看法即可，做到言之有理。第一问，文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的可从规劝和勉励滕子京的角度作答。第二问，要求答出范仲淹具有怎样的思想境界。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“一句分析。首先要理解好这句话的大意：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。表达了作者大公无私、舍己为人的奉献精神，表现了他忧国忧民的胸怀，同时寄托着以天下为己任的政治抱负。

答案：

（1）①曾经；②没有；③规劝，劝诫；④担心。

（2）范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。

（3）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒。

（4）目的：规劝和勉励滕子京。

思想境界：范仲淹把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

10．（8分）非文学作品阅读。

【材料一】

即将到来的劳动节，家长们会带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）

【材料二】

2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下：

××省中小学劳动教育的实施现状调查统计表

调查项目

统计数据

学生对开设劳动课的看法

很有必要

没有，瞎耽误工夫

无所谓或讨厌

13%

16%

71%

学校劳动教育课的开设情况

开设了

未开设

不清楚

33%

33%

34%

劳动教育课程是否作为考核科目

是

否

不清楚

3%

79%

18%

（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）

【材料三】

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。前苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理、悟道理、明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人的模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日，有删改）

（1）下列说法与原文意思相符合的一项是 　D　

A．从【材料一】可知，在家庭教育中，大部分家长以身作则，重视提高孩子劳动能力。

B．从【材料二】表中可知，中小学劳动教育的现状令人堪忧，与学生们希望学校开设劳动课的意愿相违背。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，只需要参加社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，促进学生全面发展具有不可替代的作用。

（2）下列对原文的理解正确的一项是 　A　

A.【材料一】的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B.当前不少中小学生劳动能力较差，主要原因是学校对劳动课的开设不够重视。

C．【材料三】引用了马卡连柯的话，举例论证了劳动教育是孩子幸福人生的基础。

D．三则材料对劳动教育现状及培养青少年劳动创造能力的措施进行了全面的说明。

（3）你同意“家长4”关于劳动教育的看法吗？请结合【材料三】的相关内容说说你的理由。

【分析】（1）本题考查材料内容的理解。

A.有误，材料一应该是更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。

B.有误，材料二应该是学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。

C.有误，材料三中说“劳动教育在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做”强调的是劳动教育，并非是社会劳动实践。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查材料内容的理解。

A.正确。

B.有误，材料一主要体现出家长原因，分别描述了不同家长对孩子劳动教育的不同看法；材料二主要体现了学生原因、学校原因，通过图表进行分析。

C.有误，材料三引用了马卡连柯的话，运用道理论证，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。

D.有误，三则材料对劳动现状、原因分析以及劳动教育的必要性进行了全面的论证。

故选：A。

（3）本题考查个性化阅读能力。家长4的观点是“我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义”。这种观点是错误的，可以结合材料三中的“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”“劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人的模式，促进学生树......劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养”等句子进行论述。

【解答】答案：

（1）D

（2）A

（3）示例：不同意，劳动教育是十分有必要的。理由：①劳动教育为孩子的幸福人生奠基。②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践能力。④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。⑤劳动教育可以让青少年在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

11．（14分）文学作品阅读。

爱的防弹衣

陈学长

①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。

②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子啊。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。

③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。

④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。

⑤在靠近肉市的水果摊儿前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，在远处不解地看着。

⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自摊位内，他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。一个穿着围裙的胖男子，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。

⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”

⑨“我是帮你啊！”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争。

⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”

⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼，但还是依了我，继续旁观。

⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。

⑬“你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从摊位内走了出来。

⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的！”

⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”

⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。

⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！”

⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿，拉着我就去监控室。

⑲录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢。

⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。

㉑“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。

㉒回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”

㉓儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”

（1）【整体把握】依据文章内容，填写下表。

情节的发展

父母的心情

儿子久未归

①　埋怨、担心　

②　儿子捡（拾）橘子　

惊讶、不解

儿子遭斥骂

③　气愤、伤心（疑惑）　

④　儿子显大度　

赞美、关切

（2）【重点赏析】请赏析第⑭段划横线的语句的表达效果。

这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。

（3）【思考感悟】文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？请结合文章内容和下面的【链接材料】，谈一谈我们青少年应该如何提升自己抗委屈、抗挫折的能力。

【链接材料】近年来，有孩子因在学校打碎玻璃，担心家长责罚而自杀，也有孩子因家长不让看电视，责骂了几句而跳楼……作家余华曾说：“中国的年轻人里面，优秀的很多，但很少有能扛得了事儿的人！”这句话所说“扛得了事儿”，就是指抗挫折的能力，又称为“逆商”，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

【分析】本文写大雨天气，儿子外出买菜一个多小时未归，“我”和妻子到菜市场寻找，却看见儿子在水果摊前捡拾散落在地的橘子，水果摊主正在辱骂儿子。后经查看监控得知橘子倾倒与儿子无关后，水果摊主向儿子道了歉。最后母子对话表现出家长的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大。

【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。观察示例可知，第②④空应以“儿子+事件”的简洁语句作答，第①③空可从文中提取关键语句作答。第①空，由“妻子开始埋怨我了”“起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心”得出答案：埋怨、担心。第②空，由第⑤段内容可概括为：儿子捡（拾）橘子。第③空，由“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”概括为：气愤、伤心。第④空，由第㉑段内容可概括为：儿子显大度。

（2）本题考查语句赏析能力。此题可从修辞手法和关键词语等角度进行赏析，“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”把胖男人的话比作子弹，是比喻，生动形象地写出胖男人的话很伤人。“连妻子都给伤到了”“迅速充盈”，像妻子这样的成年人都对胖男人的话激起强烈反应，既可见其话语伤人之甚，又侧面衬托了儿子的坚强勇敢。情节发展上，这一句为下文“我”和妻子与胖男人理论作铺垫。可据此作答。

（3）本题考查标题作用和拓展能力。第一问，标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“爱的防弹衣”是比喻修辞，标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。由“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，本文要表现的主旨是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题含蓄地点明了文章主旨。第二问，答案不唯一，言之有理即可。可从孩子不要过分依赖父母，增强他们的自信心，自觉培养他们的抗挫折能力等方面作答。

答案：

（1）①埋怨、担心 ②儿子捡（拾）橘子 ③气愤、伤心（疑惑） ④儿子显大度

（2）运用比喻的修辞手法，把话语比作颇具杀伤力的“子弹”，“连 ……都 ……”“迅速”等词强调了胖男子说的话很伤人，表现了胖男人的诬陷和辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应。衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，也生动地写出了妻子对儿子的怜惜之情，为下文“我们”冲出去与胖男子理论作铺垫。

（3）第一问：“防弹衣”这一比喻新奇，引起了读者的阅读兴趣。点明了文章主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。

第二问：①尝试独立面对生活中的事情，不过分依赖父母。文中“儿子”独自去菜市场，材料中所说的“能扛得了事”。

②面对打击，相信自己，理性沟通与解决问题。文中“儿子”面对“胖男人”的辱骂和恃强凌弱，淡定从容，不急不躁。

③增强与世界的联结，感受包容多元的生活。材料中因小事而放弃生命的反面事例警醒我们。

【点评】在记叙文中标题有如下作用：

1、交代文章写作对象（人或物）；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。

12．（3分）名著阅读。

“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？

【分析】《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

【解答】本题考查名著人物及个性的把握。“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这写的是李逵，他的性格特点是粗鲁、耿直、纯朴、鲁莽。

答案：

李逵 粗鲁、耿直、纯朴、鲁莽

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

13．（3分）名著阅读。

“花和尚倒拔垂杨柳”“鲁智深大闹野猪林”是《水浒传》中描写鲁达的两个经典故事，请你用简洁的语言概括其中一个故事。

【分析】本题考查名著情节的概括。《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了“官逼民反”的主题，并热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。本题根据阅读的记忆选择一个情节大致表述其内容即可。

【解答】答案：

示例一：“花和尚倒拔垂杨柳”：鲁智深投大相国寺看菜园，一帮泼皮闹事，花和尚力服泼皮。众泼皮买酒牵猪请鲁智深。吃到半酣，门外大树上的乌鸦吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深乘着酒兴竟然将碗口大的杨柳连根拔起了。众泼皮惊服，忙跪在地上拜鲁智深为师。

示例二：“鲁智深大闹野猪林”：高俅设计陷害林冲，将林冲发配沧州，还叮嘱解差在途中杀掉林冲。林冲原在大相国寺结识鲁智深，鲁智深得知林冲被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见那两个官差要对林冲下手，就从一旁跳出，将两位官差打了一顿，林冲劝鲁智深饶了他们性命。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

三、写作。（共50分）

14．（50分）生活中，总有些同学面对某些问题总是缺乏自信，感觉压力大，觉得自己不可能成功，可是当他勇敢尝试之后，发现这件事并不难。你有类似的经历吗？请你结合你的生活实际，写一篇作文。

要求：

（1）可以写自己的亲身经历，也可以讲述别人的故事，让他人读了你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。

（2）题目自拟，文体不限，诗歌戏剧除外。

（3）字数不少于600字，文中不得出现自己的真实姓名、班名等真实信息。

【分析】这道材料作文，关键词是“尝试”，只要围绕“尝试”来写，就是切合写作要求的。尝试更侧重在“尝”和“试”的过程，也许只是一个瞬间，更多时候是一个相对长些的时间，但是无论是什么形式的体验，我们也是可以学到一些为自己所用的东西。我们写作时从这些方面来入手，即可写出符合要求的作文来。在具体的写作中，如下的一些思路可供同学们参考：1．只有勇于尝试才能有所发现。无论在我们的学习或是生活中都需要一种尝试的精神。我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人……在尝试中，我们的智慧将得到增长；在尝试中，我们的能力将得到提升；在尝试中，我们的人性将得到升华。尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。2．尝试是需要勇气和智慧的。尝试是一种创新求变的表现，人们大都有一种安于现状的心理，因此这种表现需要一定的勇气和智慧。反过来说，“尝试”也可以增加我们的智慧。我们勇于尝试，并在尝试中不断总结，才能不断增长见识，增加智慧。3．尝试也是一种实践。尝试的过程也就是实践的过程。尝试，能确保实践的开展，实践又能验证尝试的可行；尝试和实践预示着成功，成功则是尝试和实践的最后归宿。4．尝试要量力而行。并不是尝试的越多越好，尝试也是有尺度的，不是啥都可以尝试，不切实际的尝试那只能是冒险，尝试要量力而行。5．我们可在尝试中总结经验，不断进步。我们要敢于去尝试，没有尝试永远没有进步，没有尝试永远只会在别人的后面前进，只有尝试，才有成功的可能。6．尝试是如此的美好。我们以前没有接触过什么东西，现在有机会接触了，尝试了，它让我们认识到了事物的本质，增加了我们生活的经验，提升了我们的智慧，我们感到尝试是如此的美好。

【解答】

那一次尝试，让我成长

雏鹰在尝试中学会了飞翔，蛹在尝试中学会了坚强。而我，则在尝试中不断地成长。

　　八月正是丰收的季节，金黄的稻田里到处都是忙碌的农民，他们在辛苦忙碌的同时也收获着丰收的喜悦。

　　因为家里人手不够，所以爷爷不得不叫爸妈回家帮忙，我也跟着回家凑热闹。吃过早饭，爷爷和爸妈都换好了衣服准备下田，奶奶负责后勤。从来都没有下过田的我，对田里的一切事物都充满了好奇，因此也想尝试着去收割，可是却被爸妈拒绝了。他们担心我干不了这种体力活，但最终在我的软磨硬泡之下，他们终于点了头。

　　到了田里，只见爸爸手拿镰刀抓住一把水稻，咔嚓一声，稻穗和稻秆顿时分离了，紧接着又是一把，没过几分钟，一大片的水稻就不见了。弄清了大概的流程，我也开始尝试起来。可我刚想用手去抓住一把水稻，它就像戏弄我似的左右摇摆，让我怎么也抓不住。于是我换了一把较少的，学着爸爸的样子，把镰刀放在水稻上往下割，不知是我的镰刀不锋利，还是水稻太厚，我割了半天也没有割断，最后只得请求爸爸帮忙。爸爸说是我力度不够，掌握了这些技巧后，我便一个人开始朝着一个方向收割，尽管毒辣的阳光使我的皮肤灼痛，粗糙的水稻让我的手感到瘙痒，我也无比开心。

累了我就伸直腰，在挥汗之时，望着被自己割掉的水稻，一种成就感与喜悦感油然而生。也许我半天割的稻子妈妈一分钟就能割完，但是为爸妈减轻点负担也是值得的。想到这里，我就信心倍增。但天下没有哪一个父母不心疼自己的儿女，爸妈看见我割得很吃力，便让我到一边休息。其实他们的脸颊上也不停地流下汗珠，只是他们不肯说累，因为他们也想为爷爷减轻一些负担。

　　一直以来，爸妈为了撑起这个家，努力地工作着。他们干活时看似很老练，但是我没有体验过爸妈的艰辛，从不知道爸妈总是把辛苦埋在心里。

　　第一次收割，让我懂得只有辛勤劳动，才能有所收获，即使艰辛也应保持快乐。我真正感受到了爸妈对我的爱，体会到了父母工作的艰辛。我在尝试中收获了成长。

【点评】作者通过自己第一次收割的亲身经历，为我们讲述了成长中的体会。本文叙述详细，语言朴实，感情真挚，将“我”第一次帮家人收割的切身感受展现了出来，让“我”在尝试中体会到了成长的真谛。

秋的声音诗歌3

朋友，秋天有什么声音是让你最留恋的呢？

是大地收获，田野上拖拉机翻耕时发出的“拖拖”的铿锵，

还是夜深人静，床底下蟋蟀传来的那一阵“㖆㖆”的寒凉，

是北雁南飞，天空上传来的那一阵“嘎嘎”，

还是谷物归仓，街道上传来骡车的“叮叮当当”，

秋天是忙碌的季节，是转凉的季节，是唯美的季节，也是丰收的季节，

朋友，让我们重拾秋天的声音记忆，走进儿时的乡路，一起重温秋天美好的时光。

2022年8月26日 秋于郑

下午电脑风扇发出的规律性噪音联想到了小时候犁地时，拖拉机的声音，90年代拖拉机少，翻地时会没日没夜地干，后半夜了还能听到地里传来拖拉机的声音，乡亲们在地头里等着，快翻到自家地了，就赶紧把肥料撒到地里，让拖拉机给翻过去，期待明年有个好收成。那个时候，地里很多农活父母都是晚上连夜干，浇地，割麦，剥玉米，犁地。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的那种感受，也许只有生活在农村的人们才最能体会。虽然现在很多机械设备替代了人力劳动，但也不能忘了农民劳动的不易。我想从我们个人做起，“爱惜粮食”也许就是我们这些生活在城市里的人对那些养育我们的人最好的一份尊重。