山上的小鸟的文章结构

2023-05-15 21:19 作者：中国教育新闻网围观：次

36年坚守，托起瑶乡娃的求学梦,下面一起来看看本站小编中国教育新闻网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

山上的小鸟的文章结构1

今年国庆，广西贺州市平桂区沙田镇狮东村狮东小学的学生们在校园综合教学楼前，手持小红旗，欢歌高唱，为祖国生日献上祝福；10月16日，师生身着瑶族盛装，高唱《没有共产党就没有新中国》，庆祝党的二十大召开……

在狮东小学校长凤石花的精心安排下，国家每一个重要的日子，这里的学生都不会错过。现年54岁的凤石花，看似身形瘦弱，但双目专注坚定。他1986年开始任教于此，辛苦耕耘36年，把一批又一批瑶族孩子送出大山。

把瑶族孩子的学习放心头

狮东村共有大冲、小冲、白虎、大冷水、小冷水、石岔6个村寨，都是瑶族聚居地区。狮东村现有1所村小和3个教学点，其中白虎寨的村小狮东小学虽然距离镇政府沙田街约17公里，但驱车却要一个多小时，全是陡峭盘旋的山路。

“当时山里没有公路，每天从家里步行2小时才到教学点，每月工资只有45元。一般人待不住。”1986年，18岁的凤石花刚参加工作，第一站便是到狮东小学大冲教学点任教。当时，大冲教学点的教室是20世纪80年代泥木结构土房，条件极差。

大冲教学点只有12名学生，由他一个人负责语文、数学、音乐等科目教学。为提高学生学习成绩，他结合实际，不断总结教学方法。转眼间，凤石花在大冲教学点任教5年。由于工作成绩优秀，他被调到狮东小学校本部。

虽然工作地点换了，但“初心”未变。他把学生的文化学习放在心头上，白天上课，晚上拿着手电筒去家访。“我的教学思想是先成人后成才。”凤石花表示，他把这个教学理念贯穿到教育教学的每一个细节。

讲台上的“严师”，生活中的“慈父”

凤天庆曾是一个调皮捣蛋的孩子，不爱学习，上课时间经常跑到山上抓小鸟。他的父母毫无对策，只能用粗暴的方式管教。凤石花知道后，经常找他做思想工作。后来凤天庆考上中职，毕业后靠做生意实现发家致富。“凤老师对我的影响很大，是他带我走上了人生正路，他是讲台上的‘严师’，更是生活中的‘慈父’。”凤天庆说。

在凤石花的影响下，不少瑶乡的孩子在外学成归来后，继续反哺家乡。

2003年，因为工作成绩突出，凤石花被调到中心小学工作，但他放心不下村里的孩子们，多次提出申请回狮东小学。

“别人都巴不得从山里出去，但我牵挂家乡的孩子们，他们基础薄弱，要在小学阶段打好基础，未来才能走得更远。”凤石花在2005年再次回到狮东小学。

爱校如家，凤石花的家就建在学校对面的山坡上，每天晚上睡前他都会走到二楼的露台上远眺学校一会儿，才能安心入睡。一次，他发现校园一处异常明亮，迅速跑到学校，看到学校竟然发生了火灾。他很快叫来附近的村民一同灭火，就因为发现得及时，没有造成大的损失。

矢志不渝，当好学生的领路人

“如今的狮东小学发生了翻天覆地的变化，多媒体白板、计算机教室和网络都有了，宿舍楼也装上了冷暖空调。”看着学校环境越来越好，凤石花高兴地说。

在社会各界爱心人士的帮助下，2009年学校新修建了教学楼，2013年修建了宿舍楼，2017年学校修建了四层楼高的综合楼。

学校的基础设施显著改善，凤石花更加注重学校教育教学研究，带领学校教师团队做课题研究，指导青年教师参加教学技能大赛和撰写教学论文，指导青年教师参加教育部基础教育教研成果评比，还荣获一等奖。

“每年国庆节、建队日、六一、重阳节等，学校还会结合节日进行宣传教育。”凤石花认为，要让学生成为一个懂规矩、守纪律、有孝心、懂礼貌、有爱心、懂感恩的人，将来才能成长为一个好公民。

在学校潜移默化的教育中，学生也表现出浓浓的爱国情怀。四年级学生邓海欣说：“我是瑶山里的娃，在党的光辉照耀下，我要好好学习，长大后建设我的家乡。”

36个春秋，凤石花送走了一批又一批孩子，但他仍然默默留守。他立下誓言：不负党和人民的期望，努力当好学生的领路人，让更多的学生走出大山。

《中国教育报》2022年12月31日第2版

作者：本报记者周仕敏欧金昌通讯员覃鸥黄茜

山上的小鸟的文章结构2

秋实/整理

【编者按】

近日，北京大学中文系孙玉文教授做客清华“学堂开讲啦”，围绕古诗文中的名物词，主要以《诗经》的植物词为例，讲述了为何掌握古代名物词的知识有助于把握古诗文的主旨脉络和段落关系，如何通过古代名物词解读出文本背后的言外之意，又该如何利用古人的注释去解读古诗文，以及在认知古代名物词的过程中需要注意的三大问题。以下讲座内容根据主办方提供的现场录音稿摘编整理，经孙玉文本人审定并授权发布。

孙玉文教授在讲座现场

古诗文中的名物词主要是指草木鸟兽虫鱼等事物的名称。由于社会的进步，语言文化的发展，因此许多人对古代的名物词很陌生，导致了对古诗文的理解不深入，甚至有误解。古人其实是十分重视名物词的，在《论语·阳货》中，孔子说学习《诗经》可以“多识于鸟兽草木之名”；郭璞在《尔雅序》中说：“若乃可以博物不惑，多识于鸟兽草木之名者，莫近于尔雅。”东汉的一位学者王逸在《离骚序》中也说：“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟、香草，以配忠贞；恶禽、臭物，以比谗佞。”这说明古人不仅识鸟兽草木之名，而且还根据它们各自的特征在写文章中用作比喻。

要理解古诗文中名物词的含义，需要特别留意前人的注释。《诗经》的许多内容，到春秋以后人们就已经读不太懂了，于是有学者来作注。战国末期赵国有一位叫毛亨的人，他给《诗经》作的注释被称为毛传；到东汉，又有一位叫郑玄的学者，他给《诗经》所做的注被称为郑笺，对毛传有所补充、订正；到唐朝，孔颖达又给《诗经》和毛传、郑笺做了注，被称为孔疏。虽然同是做注，但历代学者的注释是不完全一样的。毛传和郑笺对植物词所作的注释往往比较简单；到孔疏，注释要详细得多。毛传、郑笺常常是就《诗经》中出现的某一个植物词在上下文中最有利于理解文意的那个特点作出注释，不是全面释义。到孔疏，则注重从形貌，生长习性，功用等方面给植物词作出较为全面的描写，有时候还举出例子加以证明。之所以如此，是因为越到后来，时代、文化变化越大，与早先的语境差异也就越大，需要更加详细的解释。

了解古代植物词的含义，可以通过对其中所蕴藏的含义的揭示，对古诗文上下文的文意作更清楚的理解。《卫风·芄（wán）兰》：“芄兰之支，童子佩觿（xī）”，毛传说：“芄兰，草也。”但如果只说“芄兰”是一种草，给人提供的信息有限，后人不容易懂。为什么要采“芄兰”呢？这与后面的“童子佩觿”怎么衔接起来呢？毛传接着说：“君子之德当柔润温良。”原来诗作者在这里是取“芄兰”的“柔润温良”的含义。郑笺补充说：“芄兰柔弱，但蔓延於地，有所依缘，则起兴者，喻幼稚之君任用大臣，乃能成其政。”意思是“芄兰”这种草虽然很柔弱，但是它的藤蔓依附在地上，蔓延开来，所以这里就隐喻国君年幼，虽然很柔弱，但是可以通过启用得力的大臣把国家治理好。

《楚辞·离骚》“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”也同样如此。木兰和宿莽是两种植物，屈原为什么要“朝搴阰之木兰，夕揽洲之宿莽”呢，这反映了他一种什么样的心理状态呢？这就要从了解古人所认识的木兰和宿莽的特点和功用谈起。因此需要了解古人所认识的“木兰”和“宿莽”的生长习性，以及古人所赋予的文化含义。木兰本是一种香木，又名杜兰、林兰，皮似桂而香，状如楠树；《离骚》中“木兰”既然可以“搴”，显然是木兰花。古人认识到，木兰去了皮以后不会死去。宿莽，也叫卷施，是一种经冬不死的草。屈原取木兰的去皮不死，宿莽的经冬不死，比喻自己不顾谗人的攻击和自己所遭受的打击，坚持理想，不改变自己节操的英雄气概。王逸《楚辞章句》说：“草冬生不死者，楚人名曰宿莽。言己旦起升山采木兰，上事太阳，承天度也；夕入洲泽，采取宿莽，下奉太阴，顺地数也。动以神祗自敕诲也。木兰去皮不死，宿莽遇冬不枯，以喻谗人虽欲困己，己受天性，终不可变易也。”正是通过揭示古人认识到的“木兰”和“宿莽”的生长特点，显示屈原这两句诗的深刻寓意。

毛诗传笺

了解古代植物词的含义，有助于把握古诗文的主旨和脉络。古人对于植物的功用的认识与我们今天用科学手段研究出来的不完全一样。比如《周南·芣苢》：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。”这首诗写的是女子去采摘芣苢，也就是车前草。我们今天都知道，车前草人畜都不可食用，也不能拿来做装饰，那女子为什么还要采呢？毛传：“芣苢，马舃；马舃，车前也，宜怀妊焉。”原来古人认为芣苢对怀孕有帮助，所以这首诗所要表达的主旨是一位妇人希望早日生子。汉朝古诗《上山采蘼芜》：“上山采蘼芜，下山逢故夫。” 这首诗写一位被抛弃的妇人对她原配丈夫的依恋。“上山采蘼芜”一句有一个寓意：希望丈夫能回心转意。为什么这样说呢？这就需要了解古人对蘼芜的认识。蘼芜，古人又叫薇芜，又叫蕲茝、江蓠，它的叶子跟中药里的一味药材当归长得非常像，所以古人也管当归叫蘼芜。“当归”一词在古书中很早就含有“应当归来”之意，“上山采蘼芜”也就是“上山采当归”，也就是希望她的丈夫能够回心转意，回到她的身边来，所以才有了后面的“下山逢故夫”。

诗经《卫风·伯兮》：“焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗（mèi）”亦是如此。这是《伯兮》的第四章。这首诗以一个妇人的口吻，描写了她对从军远征的丈夫的思念。这一段写她想摆脱对丈夫的渴念，但留下的仍然是痛苦。理解这一段的含义，“谖草”是一个关键。为什么要写“焉得谖草？言树之背”呢？毛传：“谖草，令人忘忧。”谖，通“萱”，谖草又写作萱草，也就是我们今天所熟知的黄花菜，古人认为它有忘掉忧愁的功效，所以又叫忘忧草。这位妇女之所以要得到谖草，就是要摆脱自己的思君之苦，所以后面很自然过渡到“愿言思伯，使我心痗”，“痗”的意思是忧伤成病。正是因为非常思念她的丈夫，结果导致了她忧伤成病，得了相思病。那么怎么样治相思病？就是前面的“焉得谖草？言树之背”。因此，当我们去读古诗文的时候，一定要站在古人的认知的基础上，才能读懂其中的含义，从而准确把握诗文中的主题思想，不能以今律古，以今为古。

掌握古植物词的含义，也有助于理解不同段落之间的关系。《王风·采葛》中有这样的三章诗，实际上就是三个片段：

彼采葛兮，一日不见，如三月兮！

彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！

彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！

这首诗的结构层次是十分严谨的。开始是三月，中间是三秋（季），最后是三岁（年）。时间上月、秋、岁是从小到大，其中还分别对应着三种植物词的押韵：“葛”与“月”相押、“萧”与“秋”相押，“艾”与“岁”相押。更巧妙的一点，就是通过这三种植物，还把国事的小大、缓急结合了起来。葛就是葛麻的葛，毛传：“葛，所以为絺綌也。”用葛织成葛布，用来制作夏天穿的葛衣。郑笺：“兴者，以采葛喻臣以小事使出。”因为穿葛衣是当暑之事，算是小事。萧就是萧草，毛传：“萧，所以共祭祀。”在祭祀的时候要用到萧草。郑笺：“‘彼采萧’者，喻臣以大事使出。”因为国家的大事，在于祭祀与战争，所以采萧是大事。艾就是艾草。毛传：“艾，所以疗疾。”郑笺：“‘彼采艾’者，喻臣以急事使出。”治病当然是急事。所以，当你了解了这三种植物词在古代的含义，你就会发现像《王风·采葛》这样表面上看起来非常平常的一首诗，但其中却暗含了如此井然的秩序。

此外，了解古植物词的含义，还有助于读懂古诗文中的言外之意。《秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”但这首诗并不是大家通常所理解的爱情诗。“兼葭苍苍”描绘的是夏天时芦苇长得十分茂盛的样子；可是后面紧跟着“白露为霜”，白露就是秋露，也就是晚秋芦苇到了即将凋零、非要收割不可的时候了。这两句诗所隐喻的是当时的秦国占有了特别好的周王朝故地，但却没有治理好，已经到了不得不改变的时候了。那么问题的症结何在？“所谓伊人，在水一方”这一句给出了答案：原来之所以国家没有治理好，是因为没有启用有才干的人和事（伊人，喻周朝的礼制），而这些并不在当时的秦国，而是在河水的那一方，跟秦国相距还很远。只有掌握了这些植物词的知识，才能理解古诗文背后真正的含义。

关于这一点还有几个例子：《魏风·葛屦》：“纠纠葛屦，可以履霜。掺掺（shān shān）女手，可以缝裳。” 毛传：“夏葛屦，冬皮屦。葛屦非所以履霜。”“葛屦”是夏天穿的用葛做成的鞋，“履霜”就是踩在霜上，也就是指深秋初冬了，原本夏天穿的鞋是没法在冬天穿的，但是魏国人为什么却还要这样穿呢？郑笺：“葛屦贱，皮屦贵。魏俗至冬犹谓葛屦可以履霜，利其贱也。”魏国人之所以这样穿，就是因为葛屦价格便宜，皮屦价格贵，所以《诗小序》说：“《葛屦》，刺褊（biǎn）急也。魏地狭隘，其民机巧趣利；其君俭啬褊急，而无德以将之。”“褊急”就是度量狭小，性情急躁。这里是用讽刺的手法批评魏地陋习。理解了这一点，也就可以很容易理解后面一句“掺掺女手，可以缝裳”了，“掺掺”就是很纤细的女手，喻指女子刚刚出嫁；裳是古代男人穿的裙子。毛传：“掺掺，犹纤纤也。夫人三月庙见，然后执妇功。”当时的习俗是要过三个月，新娘到祖庙里拜见祖先以后，才正式成为这个丈夫家的人，然后才开始做纺织﹑缝纫这样的事。郑笺：“言女手者，未三月，未成妇。裳，男子之下服，贱，又未可使缝。魏俗使未三月妇缝裳者，利其事也。”但是魏国的风俗确实还没等到过完这三个月，就已经让女子做妇功了，就是说明魏国民风不好，不尊重这个礼节。

《郑风·出其东门》：“出其闉阇（yīn zhē），有女如荼。虽则如荼，匪我思且（cú）。缟衣茹藘（rú lǘ），聊可与娱。”“出其闉阇，有女如荼”意思是在城门外瓮城的重门里，有一位女子穿着像白茅穗那样白色的衣服。“虽则如荼，匪我思且”，但是我的心绪并没有被这位白衣女子所吸引。为什么不喜欢跟这个“如荼”的女子在一起？因为毛传：“荼，英荼也，言皆丧服也。”原来那个女子身上穿的是丧服，对于讲迷信的古人来讲不吉利，所以不能跟她在一起。后面“缟衣茹藘，聊可与娱”中的“缟衣”同样也是白色的衣服，但为什么这个就吉利呢？毛传：“茹藘，茅蒐之染女服也。”郑笺：“茅蒐，染巾也。聊可与娱，且可留与我为乐，心欲留之言也。”原来是因为她配上了红色的配襟，“茹藘”在《郑风·东门之墠》有“茹藘在陂”，孔疏引李巡《尔雅注》：“茅蒐（茹藘异名），一名茜，可以染绛。”它是一种红色的染料。所以，只有了解了“荼”和“茹藘”，才能够把握以草色喻人服饰之色背后的诗旨和上下文的具体内容。

《豳风·七月》：“七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日迟迟，采蘩（fán）祁祁。女心伤悲，殆及公子同归。”“采蘩祁祁”就是讲许多女子采蘩草，为什么春日里要采蘩呢？我们都知道古时候是男耕女织，显然蘩草应该是跟养蚕有关系。郑笺：“载之言则也。阳，温也。温而仓庚又鸣，可蚕之候也。柔桑，稚桑也。蚕始生，宜稚桑。”仓庚鸟开始鸣叫的时候就到了养蚕的季节。养蚕和采蘩有什么关系？毛传：“迟迟，舒缓也。蘩，白蒿也，所以生蚕。”原来蘩可以用来垫蚕筐或做蚕山，便于蚕结茧。有人又认为把蘩煮出汁儿后，用汁沃蚕子，可以促进蚕子同时孵化。只有了解了蘩的作用，我们才可以领会诗作者通过运用养蚕时典型的事物来烘托养蚕的氛围。

因此，植物的功用作为植物词的义素，古代有，现代不一定有；前代有，后代不一定有。只有把这种义素梳理出来，才能正确理解诗文的原意。

既然了解古代名物词对于正确理解古诗文有如此重要的作用，那么该怎样去弄懂这些词的词义呢？首先，要牢固树立历史主义的观点，因为许多关于名物的认识古今可能并不一样。比如杜鹃鸟和杜鹃，如今看来一个是鸟，另一个是花，但古人先有杜鹃鸟，到了唐朝以后发展出杜鹃花。这背后有着怎样的故事呢？原来古蜀国有一位国王叫杜宇，也就是望帝，他令一位很有才干的国相去治水，结果那个国相走了之后，杜宇跟国相的夫人私通了。后来国相把水治理得非常好，杜宇就感到脸上无光，非常羞愧，于是就变成了杜鹃鸟，所以杜鹃鸟的别名就叫杜宇。到了每年春季、夏季，杜鹃鸟都会飞来，古人认为，杜鹃鸟嘴巴啼得流出了血，然后鲜血洒落在地上，染红了漫山的杜鹃花，于是将映山红也叫杜鹃，也就是杜鹃花。

其次，要特别注意古代名物词的同名异实和异名同实现象。比如唐代诗人王维有一首很著名的诗《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗所描绘的景色一定是春天，因为有“春山”、“春涧”这样的意象。可是为什么会有“桂花落”呢？如今我们都知道八月桂花香，虽然唐朝的气候要比现在暖湿，但无论如何在北方的春天是不可能会有桂花的。郭锡良先生曾专门写过一篇文章对此进行解释：桂花实际上是指月光。这首诗所描写的就是人们忙碌了一天，月光洒满大地，傍晚的时候山谷里空荡荡的，若隐若现的满月突然从云彩里钻了出来，又大又圆，惊动了山里的鸟儿，在山涧中啼鸣。这里的桂花就是同名异实。

再次，要注意名物词含义古今的变化，要重视前人的注释。对于一个植物词，要从状貌、生长习性、功用几个方面去认知；对于植物词要这样了解，对于动物词也同样如此。例如《豳风·七月》：“一之日于貉，取彼狐貍，为公子裘。”其中“貉”是一种皮毛兽，今天叫貉子，也叫貍。有人认为“貉”在《诗经》时代是较贵重的皮毛兽，这恐怕是以今律古。根据前人的注释，在《诗经》时代，“貉”谈不上贵重。郑笺说：“于貉，往搏貉以自为裘也。狐貍以共尊者。”当时的时代“貉”没有“狐貍”贵重，所以“自为裘”。孔疏更明确指出：“以经‘狐貍’以下‘为公子裘’耳，明‘于貉’是民自用为裘也。读了古注，我们就可以知道，在上古，“貉”谈不上贵重。因此，“一之日于貉”是一层意思，“取彼狐貍，为公子裘”是另一层意思，不能以为“貉”和“狐貍”都是“为公子裘”。

责任编辑：臧继贤

校对：徐亦嘉