石头汤的故事内容有哪些

「阅读指导」阅读提升美育之阅读经典作品《石头汤》,下面一起来看看本站小编自然取材给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

石头汤的故事内容有哪些1

【编者按】

一人乐不如百人乐，

百人乐不如千人乐，

千人乐不如万人乐，

万人乐不如天下人乐。

分享乃是快乐的种子，

懂得分享，

才会快乐。

作者琼·穆特 文，

译者阿甲

由南海出版公司出版

作者背景

《石头汤》这个故事最初发表于1947年，作者马西娅·布朗。本书是根据法国民间故事改编的图画故事书。此书是公认的世界经典图画书，曾于1948年获凯迪克奖银奖。美国纽约图书馆推荐“每个人都应该知道的100本图画书”之一。

而目前在国内流行的版本是由美国琼·穆特 (Jon J Muth)创作的绘本，琼·穆特的代表作：《石头汤》【4岁+】《禅的故事》【6岁+】《尼古拉的三个问题》【6岁+】，他的代表有个典型的特征就是，绘本作品中有着东方文化的神韵。琼·穆特 (Jon J Muth)1960年生于美国俄亥俄州的辛辛那提市，母亲是艺术教师，幼时即已游遍国内的博物馆，18岁时就在美国威尔明顿学院举办了自己的首场个人画展。高中毕业后为漫画书配过插图，后在日本出版商的资助下赴日学习石雕与书道，从此对东方文化产生浓厚的兴趣。他不但在英国、奥地利和德国学习过绘画和版画复制，还曾学习过太极拳、水墨画和茶道，更是一位吉他高手。他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉，擅长将清透灵润的水彩画与发人深省的哲思故事结合在一起，作品中透着一种悠远的禅意和古老东方文化的神韵。作品《禅的故事》获得凯迪克大奖，《尼古拉的三个问题》被《纽约时报》称赞为能够“默默地改变生命”。

导 · 读 · 指 · 导

内容简介：

《石头汤》讲述了三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，彼此不信任，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，随着三个和尚们的到来，用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，让几块石头作为引子，让大家不断参与，并分享出自己的食物作为石头汤中更丰富的食材，最终通过大家的分享成就了一锅美味无比的大餐。故事本身更让不仅是孩子，包括大人们明白了付出越多回报越多的道理。琼·穆特运用华丽的水彩画，引领读者去深思蕴涵在故事背后的道理。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入这个古老的故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量。

视/角/解/读

这是一个蕴含禅意的故事，简单的故事生动形象的告诉我们“什么是分享”。如何让孩子学会分享？面对“分享”这样一个抽象的概念，许多家长在这个问题上都会束手无策。然而这个作品通过这样一个简单的故事，为孩子们展现了“分享”所带来的改变。也许孩子们读后并说不清“分享”是什么，但是他们可能已经学会了“分享”应该怎么做。

与这个故事相对应的，在我们民间也流传着一个关于三个和尚的故事，“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃” 的民间谚语从古到今，几乎人人都知道，在我们生活中有许多事情做不成常常是“ 三个和尚” 心不齐在作怪。这三句话很简单, 但有很深的哲理。过去如此，今天也如此，将来还会这样。这两个故事的强烈反差也在故事所要传达的内容上给予孩子和成人更多关于不同视角的思考，但是两个故事作要期望结果应该都是一样的，都是希望人们能够从无论正面的还是负面的故事中明白“人心齐，泰山移”，“分享越多回报越多”等的道理和社会道德风尚。

图画手的一大魅力，就在于图画本身。绘本中的图画蕴藏了很多文字所不能表述的丰富信息，图画本身就能带来很大的阅读乐趣，同时，在欣赏图画还能培养孩子的审美意识和观察力。同时也可以提升孩子在阅读过程中通过中国传统绘画艺术的理解，提高儿童美育能力的发展。

问题思考导读参考：

1.先不看文字，先让孩子通过题目想像一下，石头如何做成汤，这可能是一个想象力极为丰富的题目？然后根据阅读内容跟孩子畅想的做个对比，给与孩子更多的肯定和启发。

2.在阅读之前，先不看文字，让孩子先浏览图画，让孩子感受一下中国传统绘画艺术是不是也是一个不错的启发呢？

3.阅读过程中的启发，建议家长跟孩子先把绘本全部读完整后，再跟孩子回头一起来寻找和发现故事中的内容，这样让孩子有一个完整通读绘本的良好习惯。

4、提前引导孩子寻找故事中的细节并和孩子一起谈论：譬如：和尚们到达村子发现村子的人们有什么奇怪现象？人们为啥关门关窗户？村民对陌生人什么态度？

如果你是这些和尚，看到村民这种反应，你会怎么办？谁先拿出了食物作为石头汤的食材的？后来又有哪些人拿出了食物，最后越来越多人拿出来食物？

最后我们能明白阿寿提议煮石头汤的用意是什么吗？石头汤改变了人们哪些想法呢？等等

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石头汤的故事内容有哪些2

□本报记者 李婧璇 文/摄

4月17日，薆来读书会的书友们在紫藤花缠绕下的长廊分享藏书故事。

北京房山区有一个薆来读书会，7年来，他们以“自学、悦己、共修、共进”为目标，打造爱书人的“朋友圈”“共修自习室”，以书为媒，形成特别有学习氛围的“能量场”。

开启理想中的读书生活

有一个《石头汤》的故事，大家耳熟能详。这部根据法国民间故事改编的经典图画故事书讲述3个疲惫的士兵走进一个村庄，挨家挨户向村民借吃的喝的，结果全被拒绝。后来士兵们就对外宣称要用石头煮一锅汤，不过为了汤的味道更鲜美一点，他们说需要胡萝卜、卷心菜、土豆、牛肉等，于是村民纷纷拿出吃的喝的参与其中，最终煮成了一锅美味的汤。这个故事告诉人们如何在合作与分享中获得快乐。

4月17日，周日早8点半，《中国新闻出版广电报》记者驱车前往房山，参加薆来读书会的晒书会。在今年“双奥之城·看典”直播活动的“书香暖城”主题采访活动中，薆来读书会崭露头角。北京薆来读书会会长王志芳，北京薆来读书会副会长、秘书长赵江峰做客直播间，分享北京这座有温度的书香之城的基层民间读书会故事。

9点50分，记者抵达博睿智培训学校的操场小院，许久不见的书友们，如同亲友聚会般互致问候、合影留念。紫藤花缠绕的长廊下，一条10余米的长桌上有书友赵思敬带来的老版本《文心雕龙》、书友栗景鸿带来的签名本《妙无余：中国藏书印的历史与文化》等。10点，“读书人，天天都是读书日。藏书家，年年抽空晒晒书”。在王志芳主持下，薆来读书会新一年的晒书会正式开启，10余位书友围在桌前听大家分享各自的藏书故事。

“很多人都听过《石头汤》这个故事，我们薆来读书会就是现实版的‘石头汤’。”王志芳坦言，读书会创建的初衷就是一群志同道合的小伙伴想读书、爱读书、读好书，“我们在远郊区，想参加一些有品质的读书或文化交流活动，要换乘两三个小时的车到市里，算上往返和活动的时间，基本就是一天。大家伙儿想，能不能就在燕山，我们自己组织这样的活动呢？于是就有了我们的薆来读书会”。

谈起读书会，就不得不提薆来小院。“风里雨里太阳地里，我在薆来小院的院子里，等着你”，这是王志芳经常挂在嘴边的一句话。以书为媒，大家相聚在小院里晒着太阳、听着鸟鸣读书、交流，王志芳和书友们开启了理想中的读书生活。

成立至今，薆来读书会开展的读书活动既有好书共读，也有分享阅读、分角色朗读、读书方法分享会、国学经典书籍诵读与抄写，以及“跟着书本去游学”等活动，还结合院中有藏书家、集报家的优势，做了多场晒书会，请藏书家们晾晒自己珍藏的书籍，分享藏书故事。

为积极响应书友们各自的兴趣爱好，薆来读书会又成立了薆来诗社、薆来诵读社、薆来太极社、薆来文学社等社团，以及“薆抄悦”“爱悦读”等活动小组。“每个社都有专门的负责人来牵头组织，大家按照各自兴趣报名参与，灵活机动地开展活动。”王志芳向记者介绍说。记者在采访中了解到，不只读书活动，薆来读书会还组织了很多与传统文化有关的雅集活动，比如古琴、古埙、笺纸等，打造了“爱悦读 有声书”“薆来文苑”“薆来诗社”“话说房山”“闻喜堂琐记”“常夏斋寄情”“守山人专辑”等多个公众号。

“爱”是读书会的最大特色

“爱不孤，来有伴”，这是薆来读书会的一个口号。在王志芳看来，薆来读书会最大特色就一个字——爱，“这书友间的爱，是最大的凝聚力，也是最大的推动力，是一种‘强链接’，可以净化人心灵，让人充满力量。”

记者在采访中也时时被书友们的这种爱感动着。已近古稀之年的房山文联原秘书长、燕房地区文史专家赵思敬，常年坚持为薆来书友们进行读书分享，作文史、民俗知识讲座，并和爱人张丽姣出资捐助薆来读书会活动，帮助筹措房租，赠送书籍等；身体还在恢复中的薆来诗社负责人李小杰，为会员义务进行公益诗词讲座，手把手教大家进行诗词创作，并为大家点评、整理会员作品；66岁的周君，上有老下有小，家中再忙也要抽时间忙薆来的事，坚持每日诵读、抄书，给大家发送抄书内容，每天做统计，每周给大家公示打卡情况……

一群素不相识的人，因为热爱读书聚到一起，更因为热爱读书成为一家人。王志芳向记者讲起了老年搬家队的故事。因为厂中村腾退，薆来读书会租的院子要拆迁，需要搬家。“读书会女士居多，年龄偏大，找搬家公司还得出费用，当时非常焦虑。”王志芳回忆道，65岁的书友“农庄主”王大姐和姐夫，找来几位老同学，一支平均年龄近70岁的搬家队成立了，在蒙蒙细雨中，帮忙完成了搬家，“这些读书人，不但没有成为‘手无缚鸡之力’的文弱书生，而且，他们个个‘老当益壮’，令人心生敬意，佩服不已。”

杨荣华夫妇可谓薆来读书会的忠实粉丝，一直提供各种支持帮助。杨荣华身体不是很好，需要靠透析维持生活，去年10月，杨荣华离世后，其爱人李克新告诉王志芳，“杨老师这些年参加了很多场薆来的活动，感觉晚年生活尽管病痛缠身，但有寄托，很充实，很幸福。”这让王志芳感觉到，自己做的事有意义。

回顾最初，王志芳和朋友们除了爱读书的梦想，一无所有，“我们就是租个院子，相当于备好了锅，加好了水，大家就来送‘食材’、送‘汤料’了——老师送课、送书、送文化，朋友们送桌椅板凳、笔墨纸砚，最终煮出了一锅‘干货’满满的‘石头汤’。”

到今年6月，薆来读书会就7岁了。院子没了近2年时间，但薆来人依然在一起，很多人还在坚持每天读书、抄书，群内打卡，“有没有院子不重要，重要的是，那份文化人的情怀与坚守还在，那份浓浓的亲情还在。”王志芳动情地说道，赵思敬老师说过，薆来人走到哪儿，活动办到哪儿，哪儿就是薆来小院！薆来，就在我们每个人的心里！“愿我们共同守护好这个心灵桃源。心之所向即是光，薆来小院永远是我们共同的家园，共同的光源！”

一群人的力量是无穷的

前些天，王志芳参与填报了“学习强国”第十九次全国国民阅读调查活动。她从问题中也思索了一些现实问题，激发社会力量充分参与基层阅读推广，首先各级领导要充分重视全民阅读这件事，“作为提升国民素质的一件大事，全民阅读既要做好‘面子工程’，更要做好‘里子施工’。我们非常期待对基层民间读书会的培训与管理、指导与扶持。与此同时，基层民间公益读书会如何破解资源有限、条件有限、精力有限等现实难题，把阅读推广更广泛深入地做下去，都值得去思考。”

“在读书圈，提倡一个词‘分级阅读’，我觉得各读书会组织也应该是‘分层推广’，各有各的受众。”结合自己这些年开展读书会的实践，王志芳深有体会地告诉记者，自己曾经参加过教育圈的一个读书会，结果完全跟不上；也进过一个总裁读书会群，里面都是企业家，跟他们完全不在一个频道和层次上，“所以我个人觉得阅读推广是‘分层’的，不同阅读层级的人，要在适合自己的‘读书圈’。”

谈及薆来读书会未来的发展，王志芳坦言心情很复杂，作为民间公益读书组织，面对的困难真不少，“我们能做的就是尽量坚持，不辜负所有无私扶持、帮助过薆来的老师们。如果还能有发展，我希望我们能打造一个真正的文化小院、读书小院，让所在地区居民们乐于走进来，一起读书、分享、交流、成长，通过阅读，让我们的生活更美好。”

在王志芳看来，作为基层读书会组织，最重要的就是要“接地气”，让老百姓最容易接近且亲近，这样才能“聚人气”，继而“散正气”，而且始终“冒热气”。

“一个人的力量是有限的，一群人的力量是无穷的。”王志芳认为，保持民间读书会旺盛且持久的生命力，需要凝聚更多的人参与其中，进而发挥更多的力量，“我们需要各级领导的真心重视、真正扶持，来共同推进全民阅读，让大家认识到阅读的力量。”

石头汤的故事内容有哪些3

在孩子成长过程中，我们都会带着孩子进行绘本阅读，一本绘本看起来简单，翻翻看可能五分钟就读完了，你会带着孩子怎么进行绘本阅读呢？

来看看我们带着孩子进行的线上亲子深度阅读关于《石头汤》这本书的三轮阅读吧。

我们选取的《石头汤》这本版本，是一个美国作者，用中国风水彩画的形式讲述了发生在中国清朝时期一个农村小山村的故事，三个和尚用他们巧妙的方法，让一个原本彼此陌生猜忌的小山村又充满了友爱，在这过程中也感悟到与人分享可以让自己更幸福的道理。

关于这本书我们设计了三轮阅读，每一轮都有相对应的主题任务，层层推进，在这过程中培养了孩子不同维度的能力。

第一遍的阅读，主要了解故事的主体情况，并能够明白故事想表达的道理。

在第一轮阅读下来，参加的家长和孩子表现的都非常出彩：

1、问题一是关于书的封面。

这想引导家长和孩子对一本书的封面是否会花一些时间停留。可能不少家长和孩子会快速的翻过，其实封面是可以告诉我们这本书的很多信息的，好好的解读封面，展开一些联想，不仅是可以激发起孩子的阅读兴趣，同时也训练了他们的想象能力。

如小骞对封面的观察很注重细节，比如动作（抚摸），神态（笑嘻嘻），添加了自己的想象（石头浮在水上），正是这样细致的观察，疑问很自然就出来了～

维尼对于封面的观察也很细致，像作者，译者，包括出版社，现在看来好像和主题无关，但这几个也是书的重要要素，比如，一些作者见多了之后，即使没有深入了解，但是以后学到他的文章的时候，孩子也能联想到看过的他的书，帮助去理解。

小绎在观察封面的时候很全面，不仅观察到了图画，还关注到了文字，这也是看图写话的一种锻炼，有时候我们的看图写话中，也是既包含图画，同时也有文字，两部分都不能忽视哦

2、问题二主要是想激发他们的阅读兴趣，并要学会提出问题这样的学习方式。

让孩子先提出问题，激发他们的想象力，这样也可以提高阅读兴趣。能提出问题是一种非常好的学习方法，但我们会发现很多大一些的孩子学习的时候没有那么多的问题提出来，是什么阻碍了他们提出问题呢？

小骞关于这方面的想象是很丰富的，悦悦还特别有童趣的说：“明天我也想煮一锅石头汤呢。”我们是需要孩子有更多的奇思妙想的。仔仔的联想特别好，想到了我们日常能遇到的跟石头汤比较类似的“石锅鱼”。

天马行空的想象和联想到我们的实际生活，这是想象的两个维度，有强烈的探索欲就会有强大的学习动力。

3、问题三、四、五，在回答一系列问题时，不仅是加深了孩子对于故事的理解和认识，也是锻炼了他们的用词能力和表达能力，训练他们要会清晰明确的表达出自己的意思。

有几个孩子在谈话中的用词特别好，这也是语文的一种积累。

如小绎（二年级）会抓住“争着”这词来理解大家对和尚的欢迎；

轩轩（一年级）用到“圆润”这词来形容的石头，形容词的描述很棒；

悦悦（一年级）在讲到乡村之前和之后的一个对比时，用了“冷漠”和“亲切”，这样的两个反义词总结的很到位。

4、在这样的共读中，不再是丢本书让孩子自己去看，家长都参与进去，不仅强化了亲子关系，更是帮助孩子对文章有更深的理解。

像小骞妈妈在孩子描述的时候，及时的就点了下，告诉孩子，你刚才说的那么多话的意思，其实就是“分享”，后面再回答两个问题的时候，就发现小骞多次在用到“分享”这词。

维尼妈妈的引导很值得推崇，这个阶段的孩子回答问题还没有很全面的意识，这样一点一点去提问，也会锻炼他们完整回答问题的意识～

思成妈妈整体跟孩子交流的感觉特别好，还带着孩子进行了一些基于问题的拓展交流，让孩子更加深对小女孩作用的认识，这些都可以帮助孩子更好的理解文章。

轩轩的自问自答式也很不错，自己很有条理按照顺序进行回答，看起来是很小的一个点，但是也是后面的语文阅读理解中比较重要的能力，因为后面的学习中，很多小朋友回答问题丢三落四不完整，就是因为缺少这样的条理性，所以后面的阅读中，除了家长和孩子之间的一问一答，也可以穿插让小朋友自己连贯去回答这样的方式～

5、第六题问能不能叫“石头汤”，这是培养思辨思想的。这题没有标准答案，可以叫，也可以不叫，只要孩子能够很好的说出自己的理由那就达到了目的了。通过孩子们的回答，可以看出他们都有了自己的思考，也都学会了为自己的观点组织语言。

6、最后让孩子给汤再重新起名字，其实就是换种有趣的形式，让孩子来感悟本书的道理的。当他们能想到“幸福汤”、“分享汤”、“分享快乐”、“分享才能幸福”时，这个答案也是告诉我们，他们应该是读懂了这篇文章了。

从这些反馈情况，我们可以看到一本简单的绘本《石头汤》就读出了这么多的内容，而且这还仅仅是第一轮哦，期待着孩子们第二轮、第三轮的精彩展现。

最后以悦悦读完后创作的一首关于幸福的小诗结尾啊。

猴点点和舞蹈，充满了可爱和童真，但是最触动我们的是“和妈妈拥抱很幸福”，越长大，这样的机会越少，也成了我们很多大人梦寐以求的幸福，就像小朋友说的，幸福就是现在这一刻，感谢悦悦给我们上了一节“幸福”的课～

欢迎加入到昕然书院线上的读书思辨营中来，初级营（一二年级）、中级营（三四年级）、高级营（五六年级），我们会一周时间带领孩子深度阅读一本书，培养孩子的各方面综合能力。