关于学习古诗的美文

前期发布的《学习之道》系列文章因语言高度简练，有些晦涩难懂。所以本期文章我用平实的语言进行注解，如果觉得有那么一丝启发的话，欢迎在我的文章列表中查看原文。

01 学在转变

注解：学习之道在于完成三个转变，从而最终实现从愿学→好学→乐学的进阶。

1、从“要我学”到“我要学”的转变：这是作为学习者必须刻意而为以解决“愿学”的基本问题。“要我学”出自外在的压力和压迫，“我要学”来自内在的需要和需求。

2、从“我学会”到“我会学”的转变：作为学习者可能在不经意间顺利解决了“好学”的关键问题。“我学会”通常表现在虚心接受并熟练掌握，要注意不能自满而止步；“我会学”通常表现在主动掌握且熟能生巧，要注意尚未至善欲上层楼。

注解：学会是对具体知识的掌握，会学是对学习方法的领悟。

3、从“我学活”到“我活学”的转变：能进入这种层次，作为学习者可谓非同一般，“乐学”拉开序幕，好戏开场。“我学活”蕴含在举一反三、触类旁通、融会贯通之中，能有所作为而心领神会；“我活学”蕴含在于醒觉顿悟、随机应变，游刃有余之中，并有所创新而心旷神怡。

注解：学活是对具体知识的融会贯通，形成扎实的知识体系；活学是对学习方法的综合应用，进而开始自主创新。

02 学贵在问

注解：学习之道在于思考，如何学习、如何应用、如何行事、如何接人待物，都值得思考。

1、于学之问：学时要常问“是真吗？”、“唯一吗？”一切皆有可能，变化无所不在，接受也不一定必须全盘，答案也不一定唯一，思维可以发散。

注解：学知识时要有怀疑一切的精神，要主动从多个维度探寻真相。

2、于习之问：习时要常问“有窍了吗”、“活用了吗？”没有最好只有更好，独具匠心才可能改进。

注解：应用知识时要掌握方法，要有创新精神。

3、于人之问：遇人要常问“有缘吗？”、“亲近吗？”世间万物各种关系的偶然组合叫缘起，缘起可遇而不可求，善待有缘人。

4、于己之问：要常问自己“换位了吗？”、“有过错了吗？”自省反思是正己法宝，尽在换位思考。求人宽恕，当自改错。

5、于事之问：行动前要常问“该干吗？”、“平衡吗？”一叶障目有害，放眼长远有益。利人利己是通行原则，千万不能损人不利己。

6、于物之问：对事物发表观点前要常问“知晓吗？”口比脑快是差，进退自如才好；受到物质诱惑时要常问“适宜吗？”人是物之主，而非物之奴。

03 学以致用

注解：学习之道在于如何应用，从而完成从学徒→师傅→大师的转变。

1、照着说照着做：仿照的言行形如“入模”。先仿照很正常，但存在严重不足。过多的仿照是照葫芦画瓢，甚至会“画虎类犬”。

注解：“学徒”阶段。模仿可以理解，但模仿永远无法实现超越，甚至会出现倒退。

2、接着说接着做：接续的言行形如“立模”。接手一种模式可能心中有数，按既定方针办不致于南辕北辙，但万变不离其宗、画龙不能点睛，终有不足。

注解：“师傅”阶段。墨守成规虽然不易犯错，但终不能成大器。

3、自己说自己做：自主的言行形如“破模”，与此同时又在重新“创模”，势在必然止于至善。

注解：开山立派，终成大师。

下一期将对“缘起性空”、“因果报应”等耳熟能详的佛教词语进行解读，感兴趣的朋友可关注公众号“十斤言善”。