关于学校中午午休的美文(中午在学校午休保证书)
过什么样的生活，就是什么样的教育。每一个学生都是从家庭中来的，家庭直接影响着一个孩子的自我功能。德育，只有更好地触及到了学生的家庭，触碰了真实的生活，并有所改变，这样的德育才更有根基，更有力量。
为做实生活德育，引导家庭生活向着更健康、更有品质的方向前进，更好地促进学生的成长，以德益智、以德修身、以德增才。济南市历下区燕翔小学积极响应《济南市生活德育“家庭三个践行”行动实施方案》，迅速且及时地将行动方案传递到学校每个家庭，学生和家长也积极响应，付诸行动，落地实施。
一、建起“养机场”——改变“手机控”状态，拉近亲子关系，重获美好时光
全家一起动手设计制作“养机场”。大家挖空心思，别出心裁地制作出自家的“养机场”。
瞧！手机也有了自己的“窝”，这样的“窝”美观而富有创意，爸爸妈妈的手机回家后怎能不回到这里休息。
家庭成员在签署《承诺书》后，按照承诺内容放下手里的电子产品，约定存放时间，家人可独处、可共处，做一些有趣或者有意义的事情。
各式各样的“养机场”成为放置手机的固定场所，手机休息了，家庭成员就彻底从电子产品里面解放出来。全家人一起聊天，一起玩游戏，一起锻炼，一起看书……孩子们非常喜欢爸爸妈妈陪伴在身边感觉，很温暖，很快乐。坚持办好“养机场”，也成为全家人共同努力的目标，这不仅增加了亲子相处时间，增进亲子关系，还锻炼了学生创新思维和动手操作能力。
心得体会
01 余文霄家庭：
为响应学校的＂养机场＂活动，每天晚上吃完饭都会和孩子一起做一些家务、陪孩子聊聊天、一起读读书。我感觉这次＂养机场＂活动最有意义，即增进了亲子关系，又享受了家人的陪伴，让我们和孩子有了更深的了解，家庭教育是首位，孩子的成长离不开父母，让我们放下手机好好珍惜和孩子的亲子时光。
02 岳雅熙家庭：
初次接触“养机场”这个名词，感觉建立了养机场还是好处多多的，每天中能抽出更多的时间去陪伴，既可以缓解家长的手机依赖症，共同或陪伴去做一件事，还可以增进亲子关系。在教育的路上父母的陪伴是最好的教育，放下手机，多份陪伴，因为陪伴具有无穷的力量，陪伴在无声无息中实现了教育的意义、欣赏了岁月静好和感受了陪伴的快乐。
03 邹欣佑家庭：
自从参与到这个活动里来，让我深深的明白了一个道理，原来读书不仅仅只属于孩子，对于离开童年的我们来说，也可以焕发出一种久违的心情。现在，每天晚上，和孩子一起读书是我的乐趣，也是责任，为孩子树立一个好的榜样，用我们的一言一行来感染孩子，因为家长是孩子最好的老师。放下手机，亲子阅读，同行书海。家长朋友们，让我们陪着孩子一起阅读，一起学习，一起成长吧。
二、力行“众厨芳”力行“众厨芳”——以食为媒，让厨房充满幸福的味道
健康的家庭，需要有一些全家人在一起做的事情。厨房有味道，是幸福家庭的样貌之一。以食为媒，进行食育，了解食物的来源，全家人一起做饭，一起用餐，可以养成健康的饮食方式，增进家人间的沟通理解，培养良好的家庭关系，养成健康的饮食方式，增进家人间的沟通理解，培养良好的家庭关系。同学们积极行动起来和家人共同制作美食。全家人每周一起精心准备1次正餐；保持创造，试着学做一道新菜；做饭过程中家庭成员变换分工，在制作美食中获得不一样的体验。逐渐地，做餐的次数变得多起来，家庭氛围更加浓厚。
学生在家长的指导下纷纷动起手来。
当自己动手完成的美食出锅，被搬上餐桌的时候成就感油然而生。
学生走进厨房，认真地向家长学习厨艺。虽然有些孩子会在油溅起来时，吓得惊慌失措，但是这也不能阻挡他们学做菜的热情。洗菜、切菜、炒菜、摆盘，尽管学生做的菜卖相、味道不如家长做的，但是他们烧菜时都加入了满满的爱心。大家在活动中也得到历练，收获快乐，感受到了成长的喜悦。孩子们真切地体会到：能给家人做饭真的是一种幸福，让爱融在浓浓的菜里，流进胃里，暖在心里。
三、潜心“上书房”——“腹有诗书气自华”，多读书，读好书，让我们共同坚持阅读
“上书房“是清代皇子读书之处。清昭槤《啸亭续录·上书房》：“皇子六龄，即入上书房读书。＂可见皇上自己孩子的读书也是十分重视的。而从上学期开始，我们燕翔小学的同学们也进入“上书房”读书了！
书是促进一个人进步的重要方式，可以使人过一种更高级的生活。书是家长送给孩子的最好的礼物，全家一起建一个读书角或者书房，经常带孩子去图书馆，和孩子一起讨论书中的故事，给孩子增加书的速度要多于自己的应酬次数的话，家长们会收获一个不一样的孩子。一个爱读书的孩子，基本就是从这样的家庭里长大的。
燕翔小学的同学们和家长们积极响应“上书房”活动，一起读书，并交流读书心得，让书香飘满家庭。全家人在一起，每周固定两个时间段，每次至少1个小时，静下心来读书。既可以读每个人自己喜欢的书，也可亲子共读。
亲子共读
一起阅读是家长和孩子结伴走向阅读世界的窗口，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。孩子依傍着家长，大家拿着同一本书，看同一篇文章，念同一行文字，那种“和你在一起”的感觉，充盈着幸福感。家长会把一些阅读的方法示范或渗透给孩子。当遇到长句子，孩子不能连读或者读错了，家长就可以做示范；阅读中，孩子提出问题，家长可以帮助解释，帮助他们创建更为广阔的背景知识;引发孩子的好奇心，激励孩子持续阅读。孩子在听家长读，或读给家长听的过程中，在无声的文字和有声的语音作用下，对文字产生亲近感，对阅读产生兴趣。“我想读”“我会读”“我能读”的信念慢慢树立起来。从此，朗朗书声就是他（她）的朗朗乾坤。
亲子阅读活动的开展，让阅读不仅成为学生自我提升的途径，也成为家庭的好习惯。
潜心“上书房”的过程中，学生对自己感觉特别有价值的书做了批注和读书笔记，很多学生还为大家做了好书推荐。
四、制定家庭公约
为了更好的践行生活德育“家庭三个践行”，家长与学生召开家庭会议，商讨并制定全家人共同遵守的家庭公约。
家庭是一个系统，家庭德育渗透在生活的点点滴滴，是生活行为一点一滴地改变。而要在家庭中发生一些好行为，需要家庭中的每个成员做出努力。每个人的变化，都会对他人产生扰动，最终让整个家庭发生持续变化。
燕翔小学力争通过深入研究和入心入脑的鼓励引导，在家长深刻认同的基础上，坚持一点点改变，让行动起来的受益家庭以改变的细节和故事引领更多的家庭去改变。
