关于信阳的美文(信阳职业技术学院美文)

2021-12-31 10:12 作者：顶端信阳围观：次

　近日，河南省教育厅下发《关于公布“牢记育人使命，志做‘四有’教师”师德教育主题征文和师德师风优秀案例评选结果的通知》(教师〔2020〕516号)，教师的作品取得优异成绩，其中一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖2篇。其中，医学院辅导员曾萍老师作品《长大后我就成了你》荣获一等奖。

　　长大后我就成了你

　　曾萍

　　引言：

　　梦想的实现需要脚踏实地的努力和一点点的运气，越努力越幸运，感谢我生命中遇到的恩师，让我一步步实现了自己的梦想。

　　我出生在一个贫穷的小山村，祖祖辈辈都是农民，父母没有文化，受传统思想观念的影响，他们不让我上学，从我有记忆起，脑海里就是放牛、摘茶叶、收庄稼等干农活的情景，那些活永远都干不完。我对这黄土地并不感冒，到了上学的年纪，同龄人都走进了学校，由于家庭贫困的原因，我每天只能眼睁睁看着别人去上学，羡慕嫉妒恨。直到九岁那年，我们村里教小学的李老师来到我家，对父母动之以情，晓之以理，再经过我的苦苦哀求，我终于如愿走进学校。

　　由于基础差，底子薄，我在学校里学习表现很不好，期末考试门门亮红灯，父母倒是乐开了花，对他们来说，学习越差越好，可以早点辍学，挣钱补贴家用。一个寒冷的冬天，李老师又一次敲开了我的家门，他说，孩子这么小，也挣不了多少钱，再上一个学期，如果还是不开窍再辍学也不迟。就这样，我再一次走进了校门，李老师利用放学的时间单独给我补课，给我讲简单易懂的道理，他问我，在家里干活累不累，我没有回答，想起繁琐的农活，我哭了，然后，他对我说，只要你努力学习，你就可以不干农活了。“真的吗?”我好奇地问，在我的印象里，干农活就是生存下去的唯一出路，难道还可以不干吗?李老师摸着我的头，语重心长地说：“对你来说，学习才是走出农村的唯一出路，你学习好，将来像我一样，当个老师不就再也不干农活了吗?”我恍然大悟，原来，李老师就不干农活，除了农民，还有第二个职业——教师，我心里有个愿望开始发芽：我希望将来也当一名教师，就再也不用干农活了，愿望简单而又朴素。

　　李老师用高尚的师德引导我叩开了梦想的大门，李老师对我的关爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱，是无私的爱，更是充满理性的智慧之爱。在李老师的谆谆教导下，我开始融入班集体，跟上“频道”，慢慢自觉学习，到小学三年级，我的成绩已在班里遥遥领先，小升初，我考了全乡第四名，我把这个消息告诉了李老师，他笑得合不拢嘴，他是这个世界上为了我的进步而高兴的“外人”，他用积极主动的爱，滋养了我不断成长的心灵。李老师心中装着对教书育人这份工作的热爱，“捧着一颗心来，不带半颗草去”，对我以后的工作和生活都产生了巨大的影响。

　　抉择，思考我的人生

　　虽然我成绩一直很好，但父母一点也不开心，因为我违背了他们的意愿，在求学的路上越走越远。上高中时，学习越来越紧张，有一次，看到我在学习，父亲对我说：“你考上了，我用啥供你上大学”，我顿时泪流满面，物质和精神的双重压力常常使我困顿、迷茫，多少个夜深人静的时候，一个人偷偷地哭，高中的赵老师知道后，给我申请了贫困补助，经常给我一些衣服，有时，还让我去她家吃饭，她用公平与善良澄清了我的世界，在相对贫乏的物质生活里，让我感到快乐和满足。她告诉我，人穷志不能短，经常给我做心理疏导，用积极进取的价值理念，引导我营造明丽的内心生活，建构了坚实、丰富、光明的内心世界。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，日复一日，年复一年，赵老师独立于色彩斑斓的浮华人间，为我撑起了一片湛蓝的天空。

　　(图：赵老师辅导学生)

　　高考结束后，父亲对我说，别报学费高的学校，别报路途远的学校，我把《招生考试之友》研究了几天，没有符合条件的院校。提交志愿时，全班同学，只有我的还空着，赵老师说师范院校是学费最低的，信阳离家最近，于是，我就选择了信阳师范学院，勉强符合父亲的要求。赵老师在我人生最迷茫的时候帮我选定了师范专业，为我以后的职业生涯打下了基础。她以“言者谆谆”之态，引导我离教师这一梦想越来越近，她像一轮明月，照亮了我走出大山的路。

　　成真，长大后我就成了你

　　2009年，我研究生毕业，通过学校的招聘考试，成功入职信阳职业技术学院，终于成为一根燃烧自己，照亮别人的蜡烛，能够把青春与热血奉献给教育事业。

　　初为人师，站在讲台上，腿有些发抖，看着那一张张求知若渴的面庞，我想起了当年的自己。课下，我认真备课，课堂上，我一丝不苟，沉浸在栽花植树的喜悦中。

　　还记得刚刚接手2009级新生时，我比他们大不了几岁，有个别学生不服从管理，尤其是文明宿舍的创建方面。冬天的早上，总有个别学生逗寝，卫生也是一团糟，说了很多次，有的同学就是不叠被子，有一天早上，我来到5102宿舍，看到了经常睡懒觉的那名同学照样呼呼大睡，地上到处是垃圾，我打开灯，拿起笤帚，帮他们扫地，也许是我的动作过大，学生被吵醒了，他一咕噜爬起来，说：“老师，对不起，我又旷课了”，我微笑地说：“这不怪你，怪老师没有本事让你学好，没有不会学的学生，只有不会教的老师，为师的失职了。”学生很不好意思地抢过我手中的笤帚，边扫边说：“老师，我错了，以后我一定改正。”我想，学生反应如此，说明肯定在心里是有感触的，后来，那个学生再也没有旷课，宿舍卫生也比以前整洁多了。也许，这就是榜样的力量吧，它是一面镜子，一面旗帜。有人曾说：“播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运”，我给学生播撒榜样，让他们时时看到奋斗的目标和参照物，成就学生的同时也成就自己，让梦想之花在彼此的心里绽放。

　　我一次次走进课堂，与学生当面接触，一次次融入他们当中，倾听他们的心声，每一次都有不同的感受。学生生病，我第一时间赶到医院，学生出意外，我第一个到达现场，学生违纪，我第一个出现，每逢节假日，我和学生一起过节……我的课堂，是流动的，在教室，在餐厅，在医院，更在网上。

　　新冠肆虐，战“疫”打响，作为教师，保护好学生成为我最光荣，最艰巨的任务。我利用空中课堂，多次召开主题班会，传达党和国家的教育方针，传授防疫知识，积极做好学生、家长的思想工作，避免恐慌心理。

　　有一位残疾学生，由于在家时间长，和家人闹矛盾，想自杀，我找到心理咨询师给他做心理疏导，驱车到其家中探望，每天都和他视频通话，早晚给他一句问候，并与其父母沟通，引导父母去调节亲子关系，每天给他发送励志故事，并让他写一篇心得。这样，学生在家有事可做，父母和孩子在家相看两不厌，维持了良好的亲子关系，学生也打消了自杀的念头，能够拯救学生走出青春的沼泽，我觉得我是幸运的，有一种医生从死神手里抢回病人的快感，幸福的花瓣盛开在我的心里，我不禁莞尔，开始更加用心去感受这份师生情。生来一程，师念一生，现在，学生已经毕业，我仍然经常与他保持联系，相遇自是有缘，钟情已是千年。

　　知识的积累，阅历的丰富，让我感到肩上的责任和使命，教书育人，言传身教，做一名合格的教师，明师道，铸师德，扬师风，还要跋涉一段艰难坎坷的征途。