关于朋友名人的美文(描写朋友的名人美文)

虽然，语文中的作文题是没有标准答案的，就连参考答案都没有，学生们写出的作文也是各不相同，优优优劣，优秀的作文都有相似之处，差的作文也是如此，其中一种写的差的零分作文类型就是凑字数。

这篇文章的标题是《我的好朋友》，这样写人的作文应该是很容易地写的，一般写成记叙文，通过写事来突出人物的性格，品格，不过这个学生却有恶搞的嫌疑，写好朋友，把他们的名字都写出来了，而且还有很多明星的名字，是真当老师不认识这些明星？还是希望老师也追星，看在共同的偶像面上放他一马呢？文章直到最后一段才写了自己的好朋友，也就写了几句话，也没有体现出朋友的性格特点，品格品质，也没有描绘两人之间的友谊，单纯的在凑字数，想必老师看到之后是很尴尬的，真的恨不得给零分。

这篇文章的题目是《可爱的小猫》，这个学生比上一个要强得多，确实是在写这只小猫，也提到了“我”和小猫在一起的经历，不过也真如老师在旁边的批注所言，写的这件事情并不具体，也没有具体的描写这只猫的外形，习性，也没有突出这只猫的特点。也存在凑字数的嫌疑，比如“吃吃吃吃完了”用了四个“吃”字，难道是这只猫的胃口太大了吗？还是这个学生有点口吃呢？“我们家就要搬到外面去了”重复了两遍，可见孩子真的不知道该写什么，就是在硬凑字数了。

这篇文章的篇幅很长，而且也没有很多重复的字，重复的内容，看上去不错，不过仔细读下来，就能够发现这个孩子竟然大大方方的承认自己凑字数，他直接写在文章中了：“写到这，我就不得不举个例子来凑字数了”，估计看到这里，老师都要懵了。

而且这个例子一看就是比较空洞的，虽然写到了李白的《将进酒》，但是也没有具体写这首诗，或者李白的经历有多无奈，只是在抒情，让李白借现代人的口吻在抒情。如果去掉这个例子的话，这篇文章也完整，就只有四行，所以说部分是多余的，这也算是凑字数的方法，不过是一个比较高级的方法，如果李白的例子写的具体一点，老师也没办法说这是凑字数。

这篇作文的要求很有趣，让学生选择一个中外的神话人物，跟随他们去旅行，会发生什么样的事情，这些神话人物各有各的特点，各有各的专属传说，只要想象的内容契合他们的传说就行。这个孩子偷懒的意图就太明显了。从第一段结束之后，就是“打过来”，“打过去”的循环，相信老师看完之后一定很生气，出题人这么好的意图都被孩子浪费了。

从上文中的几篇低分文章可以看出，孩子不是不会写作文，也不是不会写好作文，他们之所以会感到没有内容可写，要凑字数，除了懒之外，就是脑海中没有内容，没有素材可写。这样自然在面对作文时，脑海中一片空白，不知道该写什么，就只能凑字数了，凑的时候还要害怕被老师看出来，老师的教育经验这么丰富，这么可能看不出来，于是又要被批评。

想要解决这个问题，最好的方式就是阅读和积累了，阅读面要广，阅读量要多，阅读的深度要深，并且在阅读过后及时积累，反复记忆，只有这样才能够在脑海中建立自己的素材库，这样在写作文的时候，就会有灵感，就能够行云流水般的写出来，不用在辛辛苦苦的凑字数了。