爱的教育 观后感(爱的教育 观后感300字)
爱的教育 23：您的孩子有虚荣心吗？有虚荣心并不可怕，虚荣变上进,下面一起来看看本站小编人才有梦给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
爱的教育 观后感(爱的教育 观后感300字)1
【《爱的教育》是一部享誉世界的学生成长教育的书，一位可爱聪明小学生安利柯的成长日记。配有丰富教育教学经验老师人才有梦的点评，使您读本名著，并有所收获】
十二月五日：虚荣心
昨日与华梯尼及华梯尼的父亲，同在利华利街散步。斯带地站在书店的窗外看着地图。他是无论在街上或别的什么地方也会用功的人，不晓得什么时候到了此地。我们和他招呼，他只把头一回就算，好不讲礼啊！
华梯尼的装束不用说是很漂亮的。他穿着绣花的摩洛哥长皮靴，着了绣花的衣裳，纽扣是绢包的，戴了白海狸的帽子，挂了时计，阔步地走着。
【点评：人人都有虚荣心，只不过多少而已。有虚荣心并不是坏事，而且甚至是上进心的源泉和动力。家境好的学生比家境差的，往往虚荣心更强一些。家境差的学生自卑感更多一些】
可是昨天，华横尼因了虚荣遭遇了很大的失败：他父亲走路很缓，我们两个一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一个衣服质素的少年，好像很疲倦了，垂下了头在沉思。
华横尼坐在我和那少年的中间，忽然似乎记起自己的服装华美，想向少年夸耀，举起脚来对我说：“你见了我的军靴了吗？”他的意思是给那少年看的，可是少年竟毫不注意。
华梯尼放下了脚，指绢包的纽扣给我看，一面眼瞟着那少年说：“这纽扣不合我意，我想换银铸的。”那少年仍旧不向他看一眼。于是，华梯尼将那白海狸的帽子用手指顶了打起旋来。少年也不瞧他，好像是故意如此的。
华梯尼愤然地把怀表拿出，开了后盖，叫我看里面的机械。那少年到了这时，仍不抬起头来。
我问：“这是镀金的吧？”“不，金的罗！”华梯尼答说。“不会是纯金的，多少总有一点银在里面吧？”“哪里！那是不可能的。”
华梯尼说着把怀表送到少年面前，问他：“你，请看！不是纯金的吗？”“我不知道。”少年淡然地说。“嗄呀！好骄傲！”华梯尼怒了，大声说。
这时，恰巧华梯尼的父亲也来了。他听见这话，向那少年注视了一会，锐声地对自己的儿子：“别做声！”又附着儿子的耳朵说：“这是一个瞎子。”华梯尼惊跳起来，细看少年的面孔。
他那眼珠宛如玻璃，果然什么都看不见。华梯尼羞耻了，默然地把眼注视着他，过了一会儿，非常难为情地说：“我不好，我没有知道。”
那瞎少年好像已明白了一切了。用了亲切的、悲哀的声音：“哪里！一点没有什么。”华梯尼虽好卖弄阔绰，却全无恶意。他为了这件事，在散步中一直不曾笑。
【点评：这是一个虚荣心被戳破而反省的故事。如今富裕家庭的孩子虚荣心强是不可回避的，家长和老师在教育孩子、学生成长过程中，应引导孩子、学生正确看待富有和贫穷，到贫穷的地区走一走，看一看，并让孩子进行吃苦锻炼，懂得珍惜美好生活。应把虚荣当动力，让虚荣心转变成上进心】
（图片来自网络，侵权必删）
爱的教育 观后感(爱的教育 观后感300字)2
编者的话
教育，是一个永恒的话题。教育的本质是什么呢？这是曾经思考过无数次却一直没有答案的问题。这期，分享来自昱昱桦木老师的文章《以爱之名，云泽生命》，也许，这里能找到答案......
01
生命是什么？是徐志摩撑着着小舟在金色夕阳下《再别康桥》的诗情画意，还是老舍张灯结彩庆祝《北京春节》的温馨？是苏轼”竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的乐观,还是李易安“寻寻觅觅冷冷清清”的惆怅？古往今来，无论文人骚客们的对生命的思索如何辗转变换，悠悠千年岁月沉淀下最璀璨的思悟：唯有爱，是生命永恒的主题。
翻开李镇西老师的《爱心与教育》这本书，一股淡淡的墨香沁人心脾。阳光顽皮的洒在一行字上，对我说要懂得欣赏生命的多姿，发现生命的意义和价值，享受生命的快乐和幸福。
作为一名老师，每时每刻，我都尽情徜徉在孩子们鲜活的生命海洋中，我们共同沐浴在美好的阳光下，成长在校园这片净土上。渐渐的我懂得，唯有爱，才能润泽生命。
02
我所在的班级里有一位特殊的孩子。
她叫沈炎圆，今年11岁，正值花季的孩子，本应在校园里和伙伴们一起沐浴知识的阳光，在欢声笑语中成长。
可是，无情的病魔却缠上了她，让这个原本快乐阳光的姑娘饱受病痛的折磨。
2022年5月14日，她被确认为急性淋巴白血病。这个病除了经频繁地进行化疗以外，还需要花费高昂的医疗费用，让这个本不富裕的家庭更是雪上加霜。父母为了挽救孩子的生命，已经负债累累，是看见日渐好转女儿，却又不忍心放弃。医生说，只要坚持接受治治疗，孩子是可以康复的。但巨额的医疗费用成了眼前的大难题。
当我第一次去医院探望了这个坚强的姑娘时，她瘦削的脖颈上柔顺地躺着一头长长地乌黑的头发，尽管穿着宽松带着消毒水气味的大号病服，她却梳洗地整整齐齐。她像一只柔弱的小猫，她的眼神像失去了光泽的月光。我的到来，让她原本满是落寞的眼睛有了点点星光，她轻声问我：“老师，我还能和同学们一起学习吗？”我鼻子泛酸，穿过门缝紧紧的握住她的手，坚定的回答她:“能，一定能！我们都在等你过六一呢！”那一刻，我多想带她回校园啊，可是她不能，她只能待在在冰冷的医院，独自忍受身体和心灵的双重折磨。
探视完，我拿出一点点钱交给了她的母亲，不曾想，我的绵薄之力让这位坚强的母亲哽咽了，一句“谢谢”还没说完，泪就水夺眶而出。
我沉默了：这份爱此时此刻显得如此微不足道却又是如此的珍贵。校长在得知孩子和家庭的具体情况后，组织了师生捐款。孩子们的家境并不富裕，小辉自豪的对我说，“陈老师，我把我的五毛钱零花钱捐出来了！希望小圆快点好起来。”小雅说，“我的奶奶都把养老的钱拿出来了。”
孩子们踊跃捐款，爱的力量一点一点的汇聚，最后，高小师生一共为她募捐了三千多元。班会上，我通过钉钉视频，让班上每一位同学送给了她暖心的祝福。虽然这些不能减轻她身体的苦痛，但无疑给予了她更多战胜病魔的勇气。
当不久后，她给我这样一封信，她说，“我好想回到昔日的校园与同学们一起做操，一起学习。我感谢像“大姐姐”关心呵护我的陈老师，我感谢每位帮助我的人。出院后我要好好学习，长大后我要帮助更多的人.经过爱的洗礼，其他孩子也懂得了校园时光的珍贵......
我第二次去看她前，班上的孩子们自制了小礼物还绘制了一张写满祝福的爱心手抄报。此时的她已经因为化疗掉光了头发，情绪有些低落。但她看到小礼物和手抄报时，忍不住“咯咯”笑出了声。看到我送给他的漂亮的帽子，开心的戴在了头上，向我比了一个手势，笑容再次在她脸上绽放。
03
那一刻，我不仅是是塑造孩子灵魂的工程师，也是润泽生命的践行者。
爱，是为小圆筹集善款；是手把手教小骞写的毛笔字，是奖励孩子们的甜甜的糖果，是送给家境贫寒的小琪那一件干净的白衬衫。作为一名教育工作者，我的生命之花因为教育事业而绽放光华。正是因为与爱同频，与生命共振，让我更加深地领会到爱的力量，生命中因为有了爱的参与，便多了几分颜色，多了几分绚烂的微光，在骄阳下绽放！
李镇西老师在《爱心与教育》曾说，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的是应使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，我对孩子们的爱，将感染他们爱我们的家乡，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家......
阁楼寄语
这篇《以爱之名，润泽生命》让编者思考良久，也许教育的最终是教会孩子珍惜生命、敬爱生命？又或许，是让这份爱伴随着他们一路的成长？就像一朵云推动另一朵云......
祝小朋友早日康复，愿所有的孩子都能健康快乐成长，做那纯洁无忧的片片云，拥有明亮湛蓝的天空~
- END -
封面 / 网络
作者 / 昱昱桦木
爱的教育 观后感(爱的教育 观后感300字)3
作者：周逵
近日，由雷佳音、张子枫、张新成领衔主演的电视剧《天才基本法》，正在CCTV-8、爱奇艺热播。该剧根据同名小说改编，讲述了少女林朝夕由于长期仰望父亲林兆生和初恋裴之两位数学天才，悄悄掩埋内心对数学的热爱，但在双时空之旅后，迸发出了超越想象的力量的故事。
哲学系本科毕业生林朝夕，目前正在实习，她考了驾照，也在相亲，未来打算当一名老师。循规蹈矩的日子看似毫无波澜，但林朝夕内心十分矛盾：一方面她放不下对数学的热爱和执念，偷偷买了数学考研资料，另一方面父亲和暗恋对象在数学方面有着过人天赋，让她从小就将对数学的热情掩埋于自卑之中。恰逢其时，父亲林兆生也在一旁相劝，鼓励她追随心中所爱去生活，不要被现实推着走，不要随便放弃……怀揣着这份对数学隐隐约约的热爱，林朝夕开始在“草莓世界”（现实时空）和“芝士世界”（平行时空）之间穿行。亲情线、友情线和感情线交织，上演了一场带有温暖励志色彩的故事。
多元教育理念的互相碰撞
近年来，网络上关于“快乐教育”和“鸡娃教育”的争论不时被提起，舆论各方各执一词且难分伯仲。《天才基本法》涉及了教育理念的探讨，颇具启发意义。尤其在前期的剧情中，电视剧跳出了绝对化的“对”与“错”二元价值判断，让不同的教育理念相互碰撞，促使观众辩证看待多元教育理念与方法，在剧情中既融入现实但也升华着现实。
林兆生和李叔平曾经是三味大学数学系的好朋友，多年后两人对于数学的态度以及数学教育的方法大相径庭。林兆生注重培养学生对学科的浓厚兴趣，让孩子在学习时感受数学的美，而李叔平将天赋视作关键因素，对孩子进行“魔鬼式”的数学训练，更强调竞争的残酷性并着力发掘“天才”。最终，在“芝士世界”的数学竞赛中，二人合力成功让裴之、林朝夕、章亮等五个孩子获得了优异的成绩。
“如果我不喜欢数学，你也会爱我吗？”当林朝夕问林爸，林爸的回答让人动容，给予孩子巨大的勇气和安全感，也让很多观众潸然泪下。在现实生活中，这个问题和“妈妈，如果我没有考高分，你还爱我吗”何其相似。有些父母将分数凌驾于孩子的人生之上，导致了很多的人间悲剧。《天才基本法》的这一剧情以年轻观众慰藉、以为人父母者思考，将爱与教育的命题摆在大家面前——父母给予的无条件的爱，永远作为孩子勇敢向前的坚强后盾，能让孩子在逆境中也有安全感。
《天才基本法》的叙事是高明的，艺术地构建了一个与现实相仿的镜像空间，通过穿越、悬疑等手法让观众看到不同的教育理念下故事的可能性，促使大家反思爱与教育的命题、产生情感共鸣。
展现人生选择的“蝴蝶效应”
在代表现实的“草莓世界”中，“数学天才”裴之执意要学习数学，在与父母争吵时意外摔坏了父亲的头盔，间接导致裴父的意外身亡。在平行时空的“芝士世界”，天才裴之因为一个“承诺”，选择陪伴在普通人林朝夕身边，才得以守护了完整的家庭。当“草莓”裴之来到“芝士世界”后，他因为对“草莓世界”中去世的父亲怀有懊悔和思念，萌生了永远留在“芝士世界”的念头，并不惜与林朝夕决裂。在两人的“博弈”与较劲中，裴父发现了这一秘密，裴之与裴父互相坦白，诉说彼此心中情感。二人的坦诚倾诉让裴之真正被接纳，也同时释放出自己对父亲的情感，得到了释怀和救赎。
在平行时空里，林朝夕弥补了小时候没有考进奥数训练营的遗憾，裴之见到了去世的父亲……《天才基本法》通过打造平行时空，直观地展现了人生选择中的“蝴蝶效应”，引发大众对生活中各种选择进行哲学式思考。剧中的“芝士世界”本质是另一种人生选择的具象体现，对于现实中的个体而言只是虚空的想象。林朝夕与裴之在两个世界的穿行，其实是一种“作弊”的人生，甚至是对现实世界的间接逃避。全剧以“穿行”两个时空的叙事手法，传递出“悟已往之不谏，知来者之可追”的中国智慧，勉励观众现在就去做想做的事情，抛弃虚妄的幻想，努力把握好当下，才能把握好人生。
《天才基本法》鼓励当下的年轻人勇敢追求心中热爱，传递出“幸福是奋斗出来的”积极人生观。剧中，林父作为一个颇有数学天赋的“过来人”，鼓励“草莓世界”不自信的林朝夕说“天才往往比普通人更加努力，只不过因为他们的努力效益更高，所以看起来更加明显。”让普通人林朝夕充满了信心和勇气，努力朝着自己的热爱方向奋斗，让观众再一次坚定努力和奋斗的意义。
《天才基本法》现实主义色彩颇浓，把抽象的人生选择变成了具体的人物故事，双时空平行人生的叙事手段引人入胜，紧扣数学对人物、学校和家庭关系影响，展现了两个世界中人物不同的性格、选择和生活轨迹等，立足于现实人生，并对现实展开哲学式的思考，启发观众思考自己的人生，给予年轻观众生活与奋斗的力量和信心，传递出积极向上的人生观。
（作者系中国传媒大学副教授）
来源： 光明网-文艺评论频道