孙武读后感(孙武严格治军读后感)

第一题

《孙子兵法》是孙武写的。孙膑跟着鬼谷子学习过孙子兵法。有个评书好像是田连元播的，在喜马拉雅上可以找到，叫《孙膑演义》。一共12集，可以听着玩。好的评书绝对是精神食粮，他把人物的心理动态描绘得栩栩如生，既能缓解孩子看PAD的时间，又可以了解一些历史知识和人物内心。评书是70后的最爱，小时候电视是不能常看的，评书就成了陪伴。并不是说父母管着不让看电视，而是根本没有台可看。只有晚上有台，所以广播便成了一个娱乐活动。

如果记不住孙膑和孙武谁是先生谁是后生，那么记住《孙武子十三章》，鬼谷子得到之后传给了孙膑。

第二题

三令五申，这个歇后语，成年人一般可以通过思考，想出它的谜底是八戒，而这也是《中华历史两千问》这本书的创作初衷。提取问题的有效信息进行思考，最后做出正确选择，这个是靠练习的。

天下武功，唯快不破。遍历是普通智商孩子最好的法宝，把时间当作朋友。语文的功底，是靠学校外的内容来填平金字塔的底端的。如果你刚好也是小学段的家长，赶紧让孩子熟读历史。

我们现在用到的成语大部分出自古文、古代人物故事。

第三题

孙武严格治军，其中一个小故事就是杀了阖闾的两个妃子，纪律严明，执行坚决。树立自己的权威也没有错，但它不是本题的最佳答案。因为光有权威，被治的军不执行命令，那么也实现不了孙武的初衷。

我们带孩子也和带兵一样，当纪律涣散，父母要求孩子做的事情自己没做到时，孩子一般也就不爱听了。

有两句老话，严师出高徒，明师出高徒。在小学阶段，其实有没有名师不重要，因为这还是打底子的阶段，只要按部就班地执行就可以了。一分学三分练，比名师更靠谱。毕竟双减之后，大量的在线课，也不是那么好玩的。到了学习的更高阶段，名师的重要性就来了。也许一个关键词就可以让孩子大跨步地进阶了。

第四题

将在外，君命有所不受，这句话在评书里会经常听见，70后的家长会很熟悉。但宝宝们并不熟悉。它的意思是，面对变化多端的敌情，将军不必非要遵守王的旨意战或不战。它的侧重点并不是说国君的命令可以不受，而是灵活机动地处理各种问题。

没有调查就没有发言权。主席的这句话更好地诠释了这个道理。国君如果没有在战场上，对敌情没有了解，他是没办法做出最有利的选择的。而如果主帅还要打报告请战，那么最好的时机就延误了。所以选项C是正确的。

第五题

这道题我在做答时选错了，我选成了A，答案是D。

阖闾确实是两个国家都灭了，楚国是伍子胥逃出来的国家，越国是勾践的母国。

读书不认真，凭常识也是成年人的特点。逼着孩子读书，同时也是逼着自己认真读书。

题目说的是孙武把谁灭了，书上写得清楚，灭了楚国，伍子胥还去鞭尸楚平王。

《中华历史两千问》这本书还是稿件时，我就开始带孩子们刷题了，我自己在没系统地读历史书之前，正确率大概是65%-70%，孩子们第一轮读书后的正确率不超过55%。我读完书之后，正确率在90%，但仍有10%是答不对的，这些答不对的，大部分是在史实上。类似于第五题这种，还有一些古今地名对照，战争名称，时间节点，等等。孩子们现在的正确论基本上可以达到80%-85%以上，四个孩子的擅长部分的指向性不一样。

现在已经是他们读第二轮《上下五千年》，每周读书会，我们都用大屏幕，认真地做三节题目。到了寒假，这个速度会加快，应该每天做三节了。四年级结束前系统地完成《中华历史两千问》，对历史做一个收尾，每年再把这套书拿出来重做一轮，坚持到初中。