和我说说呗(和我说说呗,英语)

简单句5种句型，句子种类（陈述+4种疑问+祈使+感叹）,下面一起来看看本站小编余老师英语课堂给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

和我说说呗(和我说说呗,英语)1

考试要求：

简单句的五种基本句型及There be句型是英语学习的基础和重点，也是中考试卷的重点，在书面表达、句子改写和翻译句子中都经常考查有关句子的知识；感叹句、疑问句、祈使句更是单项选择和句型转换的重点。

1.简单句的句型

简单句就是句子只有一个主语和谓语，有五种基本句型：

（1）主语＋谓语：

这种句型称为主谓结构（S+V），其谓语一般是不及物动词。例如：

The rain stopped. 雨停了。

Things have changed now. 现在事情发生了变化。

(2) 主语＋连系动词＋表语：

这种句型称为主系表结构（S+L+P），连系动词在形式上也是一种谓语动词，表语一般是名词或者形容词。例如：

His father is a teacher. 他的爸爸是老师。（表语是名词）

Your mother is very young. 你的妈妈很年轻。（表语是形容词）

(3) 主语＋谓语＋宾语：

这种句型称为主谓宾结构（S+V+O），其谓语动词是及物动词，宾语一般是直接宾语。例如：

They often speak English at the meeting. 他们在会上经常说英语。

The house caught fire. 房子着火了。

(4) 主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语：

这种句型称为主谓宾宾结构（S+V＋O+O），其谓语动词必须是可以跟双宾语的动词，两个宾语中表示事物的是直接宾语，另一个表示人的是间接宾语。例如：

My father gave me a pen last night. 昨天晚上我爸爸给我一支钢笔。

I will write you a letter when I get there. 我到那里儿时给你写信。

(5) 主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语：

这种句型称为主谓宾及宾补结构（S+V+O+C）其谓语动词必须是可以跟复合宾语的及物动词。例如：

I find him very clever. 我发现他很聪明。

Your words make me angry. 你的话让我很生气。

2.句子的种类：

句子按照其用途可以分为四种：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

(1) 陈述句：

用来陈述一件事情或者某种事实、观点的句子。陈述句可以分为肯定句和否定句两种形式。例如：

They often go to school on foot.（肯定句）

他们通常步行去上学。

My father doesn’t watch TV at home after supper.（否定句）

我爸爸晚饭后在家不看电视。

(2) 疑问句：

用来提出疑问的句子。可以分为：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句四种类型。

1) 一般疑问句：

能够用Yes或者No来回答的疑问句叫一般疑问句。肯定回答用Yes，否定回答用No。

一般疑问句的结构是：Be＋主语＋表语＋……？或者是：助动词/情态动词 ＋主语＋谓语＋

……？例如：

－Are you a teacher? 你是老师吗？

－Yes, I am. 是的，我是。

或：－No, I am not. 不，我不是。

—Does your mother go shopping on Sunday? ***妈星期天购物吗？

－Yes, she does. 是的，她经常去购物。

或：－No, she doesn’t.不，她不经常去购物。

—Must we go at once? 我们必须立刻走吗？

—Yes, we must. 是的，必须走。

或：—No, we needn’t. 不，没有必要。

注意：

一般疑问句也可用表示肯定或否定的词来回答，如certainly(当然)， surely(当然)， of course(当然)，I think so（我想是的），all right(好吧)，certainly not(当然不是), not at all(一点也不), never(从不)，sorry(很抱歉)，not yet(还没有) I’m afraid not(恐怕不是)等。

2) 特殊疑问句：

用来对句子的某一特殊部分提问的句子叫特殊疑问句。特殊疑问句一般用降调。其结构是：特殊疑问词＋一般疑问句（＋……）？对它的回答不能用Yes或者No，要根据询问的内容具体回答。例如：

－Where were you at that time? 那时你在哪里？

—I was at home. 我在家。

常用的疑问代词有who（谁），whom（谁），whose（谁的），which（哪一个），what（什

么）； 疑问副词有when（何时），where（何地），why（为什么），how（如何）以及“how+形容词”构成的短语。例如：

Who is your teacher? 谁是你的老师？（指人，作主语）

Whom did you telephone to just now? 你刚才给谁打电话？（指人，作宾语）

Whose coat is this? 这是谁的大衣？（作定语）

Which child knows the answer? 哪个孩子知道答案？（作定语）

What class are you in? 你在几班？（指物，作定语）

When will you arrive?（提问时间）

Where has he gone?（提问地点）

Why are you late again?（提问原因）

How do you often go to school? （提问方式）

How far is it from your house to your school? (how far 提问距离)

How often does he go to the French club? (how often 提问频率)

3） 选择疑问句：

选择疑问句是提供两种或者两种以上的情况，问对方选择哪一种。其结构可以用一般疑问句也可以用特殊疑问句，之间用连词or链接。选择疑问句不能用yes或者no来回答，必须

选择其中之一来回答。例如：

—Shall we go there by bus or on foot? 我们乘坐公共汽车去还是步行去？

—We’ll go by bus. 我们乘坐公共汽车去。

—Which do you like better, tea or coffee? 茶和咖啡，你更喜欢哪种？

—I like tea better. 我更喜欢茶。

4) 反意疑问句：

也叫附加疑问句，是在陈述句的后面加一个简短问句，对陈述句所说的事实或者观点提出疑问或希望陈述句部分内容得到证实。结构为“肯定陈述句+否定问句+?”或“否定陈述句+肯定问句+？”。例如：

You are coming, aren’t you? 你会来的，是吗？

You can’t swim, can you? 你不会游泳，对吗？

Her brother went to college last year, didn’t he? 她哥哥去年上的大学，是不是？

注意：

①陈述部分的主句带有no, never, nothing, nowhere, hardly, seldom, few, little等否定词或半否

定词时，附加问句用肯定形式。例如：

You hardly speak English, do you? 你几乎不能说英语，对吗？

They have few friends here, do they? 他们在这里几乎没有朋友，对吗？

②There be句型的反意疑问句，其附加问句仍用there。

There will be a party tomorrow, won’t there? 明天有个晚会，是不是？

③陈述部分是一个主从复合句，附加问句一般要和主句一致。但是当陈述部分是“I’m sure…, I’m afraid…, I (don’t) think / believe… +宾语从句”结构时，附加问句应与从句一致，而且要注意否定转移现象。

He said he was late for class, didn’t he? 他说他上课迟到了，是吗？

I don’t think he is good at math, is he? 我认为他不擅长数学，是不是这样？（否定转移）

④反意疑问句的答语一般要根据事实用yes或no引导的简单问句回答，汉语的翻译有时和英语不一致。例如：

—She can’t swim, can she? 她不会游泳，对吗？

—Yes, she can. 不，她会。

—You weren’t here yesterday, are you? 你昨天没有在这里，对吗？

—No, I wasn’t. 是，我不在。

(3) 祈使句：

祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。祈使句的主语一般是第二人称you，但往往省略，谓语一般用动词原形，否定句是用助动词don’t＋动词原形＋其他。

例如：

Don’t be late next time. 下一次不要迟到。

Open the door, please. 请打开门。

有时候祈使句的后面用附加疑问句加强语气。例如：

Don’t tell it anyone, will you? 不要告诉任何人，好吗？

(4) 感叹句：

表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句的末尾用感叹号。句子开头经常用what或者how。

1）How在感叹句中可以修饰形容词、副词、或整个句子等。

例如：

How beautiful the skirt is! 这条裙子多漂亮呀！

How tall your brother is！你的哥哥多高呀！

How time flies! 时间过得真快呀！

2）what在感叹句可以修饰名词。如果名词是可数名词的单数形式，用what＋a/an＋（形容词）＋名词＋主语＋谓语！如果是不可数名词或者可数名词的复数形式用What＋（形容词）＋名词＋主语＋谓语！

例如：

What a tall boy your brother is! 你哥哥是一个多么高的男孩！

What beautiful pictures they are! 那些图画多美丽呀！

注意：

what和how引导的感叹句有时可以互换，但是要注意词序的变化。例如：

他是多聪明的孩子！

What a clever boy he is! = How clever a boy he is!

= How clever the boy is!

【真题再现】

1. __________ delicious these beef noodles are! (2014 临沂)

A. What B. How C. What a D. How a

2. I don't think she will agree with us, ? (2014 安顺)

A. will she B. won't she C. don't you D. do you

3. — ______ sweet music!（2014 咸宁）

— And I really like the Voice of China TV programs.

A. What B. What a C. How D. How a

4. — What are the rules at your school? (2014 黄冈)

— Don’t run in the hallways and ______ arrive late for class.

A. not to　 B. won’t 　 C. don’t　 D. no

5. ________ weather it is today! (2014 十堰)

A. What hot B. How hot C. What a hot D. How a hot

6. _______ wake up your sister, Ben. She needs a good sleep. (2014 重庆)

A. Don't B. Doesn't C. Aren't D. Can't

7. _________ role she played in the movie! That's why she has a lot of fans. (2014 苏州)

A. How interesting B. How an interesting

C. What interesting D. What an interesting

8. We have to finish the work now, __________? (2015 呼和浩特)

A. don’t we B. haven’t we C. have we D. do we

9. Look! _________ sweet smile the little girl has!(2015 青海)

A. How B. What a C. What

10. ________ kind and helpful to the people around us, and we will make the world a nicer place to live in.(2015 河南)

A. Be B. Being C. To be D. Been

11. on the grass, or it will “cry”. (2015 陕西)

A. To walk B. Not to walk C. Walk D. Don’t walk

12. Please __________ your exam papers once again before handing them in. (2015 上海)

A. going over B. went over C. go over D. to go over

【答案与解析】

1. B。本句句意为：多么美味的牛肉面！感叹句的结构是： What + (a/an)+adj.+ n.+主语+谓语+(it is)；How + adj./ (adv.)+主语+谓语+ (it is)。

2. A。本句意为：我认为她不会同意我们的，不是吗？反意疑问句中，当陈述部分含有宾语从句，且主句的谓语动词是think, believe, expect, suppose等时，疑问部分与宾语从句相对应。I don't think...是否定前置，所以简短问句部分用肯定结构，故答案为A。

3. A。本句意为：——多美妙的音乐啊！——我真的很喜欢《中国好声音》这个节目。因为music是不可数名词，故前面不能用a表示，how + adj./adv.+主语+谓语+(it is)；而 what + (a / an) + adj.+ n.故本题答案选A。

4. C。句意：――你们学校的校规是什么？――不要在走廊里跑，上课不能迟到。答语中是两个并列的祈使句，祈使句是以动词原形开头，否定形式是在其前面加don’t。根据句意和否定祈使句的结构，可知应该选择C项。

5. A。本题考查由what与how引导的感叹句的区别：这两个句型的基本格式为：How + adj./adv. +主语+谓语+其他部分！What + a/an + adj. + n. +主语+谓语+其他部分！ 或 What + adj. + n. (复数名词或不可数名词) +主语+谓语+其他部分！故答案选A。

6. A。句意：不要叫醒你的妹妹，Ben. 她需要好好睡一觉。祈使句以动词原形开头，其否定形式为：Don't＋动词原形，故答案为A项。

7. D。句意：她在这部电影中扮演的角色真有趣！那就是她有许多影迷的原因。感叹句的构成有两种：“How＋形容词/副词＋主语＋谓语！”和“What (＋a/an)＋形容词＋名词＋主语＋谓语！”，句中role为可数名词，根据以上提到的结构，应选D项。　

8. A。句意为：我们现在必须完成工作，不是吗?反意疑问句遵守“前肯后否，前否后肯”原则；陈述部分的谓语动词是“have to”，为肯定句，故反问句部分用否定形式，故用don’t，故选A。

9. B。感叹句的基本结构有三种：“What a/an + adj. +可数名词单数+其他!”，“What + adj. +不可数名词／可数名词复数+其他!”，“How + adj./adv. +其他!”。句意为：瞧!这个小女孩笑得多甜啊! 空格处修饰可数名词单数smile，应用what a来引导。故选B。

10. A。句意：善良而且乐于帮助我们周围的人，我们将会让世界变得更美好。“祈使句+and+简单句”是一个常用句型。这里的祈使句相当于一个条件状语从句，后面的简单句相当于主句。祈使句通常以动词原形开头，故选A。

11. D。句意：不要践踏草坪，否则它将哭泣。祈使句以动词原形开头，否定形式在动词原形前加don’t。“祈使句+or+陈述句”，表示“……，否则，……”。根据句意，可知选D。

12. C。句意：请在上交考试卷之前，再次检查你的试卷。祈使句一般用动词原形开头，如果你的语气比较客气，或者出于礼貌，可以在动词原形前面加上please。go over检查。结合句意，可知是比较有礼貌的提醒，故答案为C项。

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和我说说呗(和我说说呗,英语)2

原创 桃李莺歌 桃李莺歌 2022-04-27 09:21

收录于合集

#教育随笔40个

#教坛絮语4个

#散文114个

班里有个学生叫李立，人长得精干机灵，做事很利落。但上英语课不是睡觉就是说话，成绩很不好。

期中考试，李立的英语成绩又是倒数的几个之一。

看着堵心的成绩，想到他平时上英语课时的表现，我想当然地认为，这个“差生”，该到狠狠“收拾”一顿的时候了。

下午自习课前，我“收集”了李立的多个“证据”，准备在自习课上集 中“火力”抨击他。

自习课前十几分钟，英语课代表来抱本子，我随口问她：

“李立这个学生怎么样啊？总成绩在全班哪儿了？”

不料这个女同学竟羡慕又钦佩地说：

“老师，李立数理化可厉害了，总成绩全班第八！他只有英语不行。”

“啊，第八名，不可能吧？”我有些不相信。

“老师，我这儿有刚从老班那里拿来的成绩册，您看看吧。”

课代表顺手从拿的书里抽出一张成绩单递过来，我接过一看，李立果然是第八名。

只是英语分数，在一堆高得惊人的数理化成绩中显得很扎眼。

刹那，我为他那点英语成绩脸红了。那点可怜巴巴的分数似响鼓重锤般敲打着我：

这一点分数，我有没有责任？其他科目都很好，为什么他独独不爱学英语？

这份“不爱学英语”的排斥力里，有没有我给的一点外力？

一连串的问号，使我自习课上准备狠批他的念头动摇了。

如果此时我去批评他，是不是只会让他更烦，更不爱学英语？换位思考中，我不由改变了主意。

自习课上，我笑容满面地走进教室，开门见山，大张旗鼓地对李立说：“你真聪明啊，李立，数理化成绩唯你独尊呀，总成绩也不错哦！”

见惯了我对他严肃以待的李立，可能没想到我会表扬他，先是愣了一下，继而红了脸笑着。

“请你把对数理化的兴趣和学习方法对大家谈谈吧。”我真诚地邀请他。

他好像没想到意料中的一顿批评，会变成这样温和的经验交流，不由得两眼放出惊喜的光芒，局促不安中，他开始说起学习数理化的方法来。

他说得很仔细，班上同学听得很认真。他的侃侃而谈中，显然有超水平发挥的因素，而且他口才的确不错。

末了，他还表态说愿帮大家学好数理化。我和全班同学对他的讲演给予了热烈的掌声。

然后我说：“很好，保持这样的劲头努力下去，大学没问题。但你有没有想过，这样的好成绩，可能会因某一弱势学科而致总成绩大受影响？”

我先扬后抑，大弯轻拐，回到了想要说的话上。

李立反应敏捷：“怎么不担心，我害怕死了，老师，但就是不开窍。您让杨品谈谈她学英语的方法吧。”

看来，他是英语尖子杨品的“粉丝”，如此期盼，我怎能拒绝？

“杨品，把你如何‘品味’英语的方法给大家说说呗。”

玩笑声中，杨品大大方方谈起了怎样学英语……

我没想到，本来准备搞大批判的会，竟然变成了经验恳谈会。

学生们可能也没料到想象中的暴风骤雨竟变成了和风细雨，全班同学都在认真聆听着。

索性一不做二不休，我让大家崇拜的各学科“偶像”，依次上台亮相，介绍学习方法，谈经验，班里气氛顿时热烈无比，“学霸”们滔滔不绝，讲得头头是道……

这以后，李立对英语的学习态度有了明显变化，看得出，他在竭力实现他说过的“英语要达九十分”的话。

每每看到他的努力，我都会庆幸自己没有想当然地去批评他，否则会多么伤害他呀！或许会毁了他对英语学习的信心也未可知。

经常，老师对学生的伤害都是从为了他好而开始的。

孰不知，这种自以为是的做法和片面的自我之见害了多少人啊！

所以，不曾了解全部，未曾得知真相前，老师千万不要想当然地去干你认为是为他人好的事。

谁知道我们想当然的“好心”里，会有多少“钉子”深深伤害他人。

所以现在，我更愿意通过自己的接触，实践，去感知和体验他人，而不愿轻信他人的主观意见。

也许，这是成长的结果，但绝对是成熟的经验之谈。

感谢我的学生让我有了这点认识。

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状语用来修饰动词、形容词或副词。它表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，一般由副词、介词短语、不定式，从句或相当于副词的词或短语来充当。状语一般放在句末，但有时也可以放在句首、句中。

I go to school at 7:30 every morning.

我每天早上7:30去上学。

We're moving house next month.

我们下个月搬家。

He was late for school yesterday.

他昨天上学迟到了。

I first met him in Xi'an.

我第一次见到他是在西安。

They are playing basketball on the playground.

他们在操场上打篮球。

In order to catch up with my classmates, I must study hard.

为了赶上我的同学，我必须努力学习。

He went to the south in search of a better life.

他去南方寻求更好的生活。

We went out for a walk.

我们出去散步了。

Can you speak more slowly?

你能说的更慢一些吗？

You must pay the bill in cash.

你必须用现金付账。

He speaks English very well.

他的英语说得非常的棒。

He did it carefully.

他做得很小心。

I miss you very much.

我非常想念你。

The boy was praised for his bravery.

那个男孩因为他的勇敢受到了表扬。

He succeeded by hard work.

他由于努力工作而成功。

If I am not busy tomorrow, I will play football with you.

如果我明天不忙，我将和你一起踢足球。

Without her help, we couldn’t finish the work.

没有她的帮助，我们无法完成这项工作。

Can you see without your glasses?

你不戴眼镜能看得清东西吗?

Weather permitting, we'll have the match tomorrow.

天气允许的话，我们将于明天进行比赛。

Mary went to work in spite of feeling ill.

玛丽尽管感到不舒服仍去上了班。

Child as/though he was, he knew what was the right thing to do.

虽然他是一个孩子，但他知道该做什么。

I slept with the window open.

我开着窗睡觉。

He rushed into the room, his face covered with sweat.

他满脸是汗跑进屋来。

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