绘本故事的步骤有哪些

绘本特训营2022.10.1-5 手把手教你创作全流程,下面一起来看看本站小编贵图子给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

绘本故事的步骤有哪些1

也许，你产生过要创作一本属于自己的绘本故事的想法。但是苦于不知其章法，并不懂得通过这种独特的图文结合的方式讲好一个故事。

也许，你本身已经具备绘画基本功，甚至已经是一名插画师了。可是绘本有其独特的表达语言，尤其是富于节凑与韵律感的分镜，需要引领和指点。

也许，你是培训机构的绘画老师，知道绘本教学的市场需求很大。可是因为创作经验的缺乏，导致只能照本宣科的教学，并且不知道如何帮助孩子们提高绘本水平。

如果你有以上需求中的一条，快快报名本届绘本创作特训课程。贵图子老师十年的创作经验提炼出满满的干货，等着你哟！

第一日：

上午：绘本的类型：解构好绘本，挖掘好故事

下午：不同绘画媒材与风格表现

第二日

绘本中的分镜头表现：如何提升绘本的节奏感和韵律性

第三日：

上午：绘本中的角色设定：人物造型与动物造型

下午：使你的角色动态生动有张力的秘籍

第四日：

上午：场景设定：为你的绘本架构一个舞台

下午：大幕拉开：属于你的绘本创作正式开始

第五日：

上午：综合绘画技法实战教学

下午：绘本创作中各类问题答疑解惑

*上期绘本特训营中每一位同学都很好的完成了自己的故事绘本前期设定。5天虽短，但知识量非常密集。

*由学员个人特性出发，引导每一位学员更好的用绘本讲述自己的故事

*本期课程特别安排综合技法实战课：将手把手示范与讲解贵图子老师的丙烯肌理、油画棒、水彩技法。

*更重要的是，在了解技法的情况下，引导学员如何善用在自己的作品当中。

我的绘本营学员们都说收获很大，但是！也都纷纷表示，在我的招生简章上丝毫也看不出会学习到这么多东西！

这使我开始反思，我想，我确实应该花一些时间，汇总一下往期的作品，与同学们的案例，使未来想要报名绘本营的同学有更多的了解。

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参加绘本特训营，你或将会有哪些收获？

上课地址：南京市八宝东街

时间：10月1-5 上午9：30-12：00 与下午1：30-5：00

费用：4999元

以预付定金1000元为报名成功，开课前一周支付尾款。

优惠政策：分享朋友圈并附推荐语，每一人点赞优惠1元，99元封顶。

两人同报各优惠199元。

以上优惠可叠加

人数：8-16人（满8人确认开班）

报名方式：

（添加微信请注明报名绘本特训营）

指导老师：贵图子，绘本画家。

本名刘静，中国美术家协会会员。

中国文学艺术基金会美学发展基金艺术插画专业委员。

2019年BIBF菠萝圈儿国际插画大赛与CCBF 金风车国际青年插画家大赛双金奖得主。

南京师范大学“新浪潮”工作小组指导教师

南京农业大学人文与社会发展学院创新创业特聘导师

“中国公益•插画大赛”爱心导师

中华世纪坛少儿艺术节评审专家

曾与作家合作出版《雪人》《女儿四岁了，

我们开始聊哲学》《蓝马与苍鹰》《大船》

《马头琴的故事》《一到冬天就下雪》等

多部绘本，斩获国内外诸多奖项。

绘本故事的步骤有哪些2

这次的绘本学习，让我知道了很多更好讲解绘本的方法，可以让读绘本变得有趣有料，孩子更喜欢听。

今天就来分享两种方法：五感读绘本法和五指复述法。

五感读绘本法

首先要知道五感是什么：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

五感读绘本法就是充分调动孩子的五感，让孩子有身临其境的感觉。

下面，我以《鸭子骑车记》这本绘本的封面举例。

视觉

问问孩子从这幅画里看到了什么？

孩子可能会告诉你：“我看到了一只鸭子在骑自行车，这只鸭子好大呀，还看到了蓝天、白云。”

我们可以引导孩子，鸭子张开着翅膀，像不像在云海中飞翔呀？

看完了画，再让孩子仔细观察几个字，看看会有什么发现。

孩子认真看过后，突然兴奋地告诉你：“这里有个轮胎。”

是的，骑”字的口变成了一个自行车车轮，再看看，还会发现“记”字上面有个像三角形的箭头，再仔细看，原来它是鸭子的脚掌啊！

还有吗？“鸭”字右边替代笔画“点的，是不是鸭子的嘴巴呀？

这就像寻宝一样，孩子会越玩越兴奋。

听觉

问孩子，如果你是鸭子，可能会听到什么声音？

孩子可能会告诉你，他听到风从中耳边吹过的声音，“呼呼呼”的，还听到了其它动物的叫声。

嗅觉

让孩子闭上眼睛，深深闻一下，能闻到什么？

孩子可能会说，闻到了花香，也可能会说闻到了动物便便的臭臭味。

不要否定孩子的说法，让他自由发挥。

味觉

味觉在这里不是很好去感受，因为这副画里没有直接可以喝和吃的东西，但我们可以让孩子想像一下，在那样的环境下，张大嘴巴吸口空气，会是什么味道。

孩子可能会说，空气是很清甜的，也可能会说，没有味道。

触觉

让孩子想像一下，骑自行车时，有哪些触觉方面的感受。

孩子可能会说，风吹过脸庞和手臂，柔柔的，很舒服。太阳照在身上，暖暖的，好舒服！

五感读绘本法，充分调动孩子的积极性，发挥他们的想象力和语言组织能力。通过这种方法，孩子的参与感就很强，理解起绘本来更容易了。

接下去分享的是：五指复述法。

“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：

五根手指分别代表：

大拇指：故事主角 Characters

食指：故事发生的地点环境 Setting

中指：故事里出现的问题 Problem

无名指：故事的情节 Events

小拇指：结果或是解决办法 Solution

这个方法一般适用于按照时间顺序讲述故事的绘本。

那还是以《鸭子骑车记》这本绘本为例。这本绘本讲的是：有一天在农场里，一只鸭子做了一个大胆的举动，那就是骑自行车，刚开始，他骑得很慢，而且左摇右晃。

鸭子骑着这自行车，一路上路过了母牛、绵羊、狗、猫、马、母鸡、山羊、老鼠的身边，他一一向他们打招呼，然后每个动物给了不同的反应，有嘲笑、有担心、有羡慕……

最后，这些动物都骑上了自行车，大家都觉得鸭子的主意太棒了！大家玩的很开心。

讲完绘本，我们就可以让孩子伸出五根手指来，告诉他每个手指代表的是什么，然后让孩子用自己的语言去分别讲述。

像这本绘本，

故事主角：鸭子。

发生地点：一个农场。

故事情节是鸭子骑自行车。

问题是：动物们对鸭子骑车这事看法不一。

结果：大家都骑上了自行车，并认为鸭子的主意很不错。

使用这方法的时候，让孩子伸出手，每问一个问题，可以拉拉孩子对应的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。

通过这五指复述法，孩子对绘本就有了更清晰的了解，经常使用，可以提高孩子的复述能力和逻辑表达能力，以后孩子写作文也可以用到这个技巧。

还是那句话：没有不爱绘本的孩子，只有不会读绘本的家长，父母好好学习，让孩子彻底爱上阅读。

绘本故事的步骤有哪些3

#我在头条搞创作#​你是不是看过或者听过很多阅读绘本的技巧，但还是不知道怎么与孩子共读，今天我将自己学到的绘本阅读技巧分享给你，希望对你有帮助。

我要讲解的绘本是《艾玛》，这是《花格子大象艾玛》系列中的其中一本，作者是英国当代杰出的图画书创作者之一，国际安徒生奖提名奖、德国绘本大奖得主，被称为“艾玛之父”大卫·麦基。

这套书是我女儿幼儿园的老师推荐买的，也是女儿课堂上的绘本阅读书。这是一套并没有获得什么荣誉，但却是很多家庭、学校推崇的书，英国女王为艾玛设立了“艾玛节”，很多孩子在艾玛身上找到了勇气，接纳自己的与众不同。

下面我们就一起来看看《艾玛》这本书要怎么与孩子共读吧！

一、 封面

封面上有一头大象，他和我们常见的大象不一样，他的身体是由好多种颜色的花格子组成，封面的底色也是跟这头大象一样的颜色，并从封面一直连着封底，在大象的上方有两个黄色字体写着艾玛，他的字与上面一行的字体是不一样的，看着有点俏皮，这是一本专门讲大象艾玛的书，他会是怎样的一头大象呢？家长可以让孩子去数一数艾玛身体上有多少种颜色，都有哪些颜色，他的形态是怎样的。

二、 扉页

扉页上面印有书名和作者、译者的名字，在空白处有一幅图画，是艾玛和一颗椰树，艾玛看起来是在走路，眼睛扁扁的，看着好像很开心，旁边的椰树不是绿色的，而是淡蓝色，这里又意味着什么呢？

三、 正文

翻开正文，整面书上都印着大象，这些大象颜色一样，但样子看起来都不一样，他们有的大，有的小，有的高，有的矮…..左下角有一段文字，家长可以用手指着给孩子念一遍，然后让孩子自己去观察这些大象，找出他们的不同之处，提醒孩子想不想知道艾玛是怎样的？孩子为了想快点找到答案，就会自己主动去翻页。

下一页是专门介绍艾玛的，绘本中间一头颜色鲜艳的大象，右上角有一段文字描写艾玛的颜色，在左边有一颗淡蓝色的树，各样不同形状颜色的小鸟站在上面，左上角有一个太阳，整幅画看起来就像是大自然的景色，这里寓示着普天之下没有绝对相同的东西，多样性才是这个世界的本色。这一页的颜色是淡黄色，也寓示着艾玛是一头有活力的大象。

再往下翻是一群大象将艾玛顶起来的图画，他们看起来都好开心，整个画面给人温馨，甜蜜的感觉。文字描述说艾玛是大家的开心果，他经常会跟大象们开玩笑，被众星捧月的艾玛并没有很自大，而是有点自卑。为什么呢？家长可以让孩子猜一猜，先不要急着肯定或否认孩子的答案，而是告诉孩子翻开下一页就知道答案了

原来，艾玛觉得自己的肤色和其他大象不一样，觉得大家不是喜欢自己，而是取笑逗乐自己，越想越觉得就是这样的，他一晚上睡不着，第二天一早，艾玛趁大家都没有睡醒，悄悄地溜走了，他要干什么去呢？他正轻轻地一边走路，一边瞪大眼睛往回看，表情非常俏皮，他是不是想到什么好主意了？这里的绘本颜色是淡黄色，暗示着那个活泼的艾玛又回来了，这时家长要提醒孩子注意观察艾玛的样子，可以和孩子一起扮演艾玛的样子，孩子肯定会非常开心。

下一页是艾玛穿过雨林，所有的动物都叫着他的名字和他打招呼，艾玛都很有礼貌地笑着回答大家，绘本大片区域画的是雨林中的树木，但动物们的身后有一片区域是黑色的，而且鳄鱼还在闭着眼睛睡觉，在最左上角可以看见一点点天空，是浅蓝色的，原来现在还是天还未亮全，远一点的景色都还看不见，证明艾玛非常迫切想得到大家的认可。这里家长可以让孩子观察一下雨林的景色。

再翻开一页，艾玛终于找到他想要的东西了——一棵长满灰色浆果的大树，艾玛用长鼻子把树上的果子全部摇下来，他要干什么呀！

再下一页是艾玛躺在地上打滚的画面，原来他想用灰色的浆果掩盖身上的颜色，他把全身都擦了个遍，这下艾玛看起来和别的大象一模一样了。这里的绘本整页的颜色都是淡蓝色，寓示着艾玛的梦想就是要变得和其他大象一样，他讨厌自己的与众不同。家长这时可以和孩子对答案了，看看孩子是否猜对了，如果猜错了也不要否认他们，而是鼓励他们想象力丰富。

再翻开下一页，是变得和其他大象一样的艾玛再次穿过雨林，所有的大象还是和他打招呼，和前一次不同的是，大家没有叫他艾玛，而是叫他大象，没有被认出来的艾玛，心里开心极了。绘本整页都用了粉色，连树木的颜色都变成了粉色，说明在艾玛的心里，他已经得到了大家的认同，非常高兴。家长可以提醒孩子思考，为什么这一页的雨林景色和前面的不一样，这样可以锻炼孩子读书不单要用眼睛读，而是要用心去读。

下一页，艾玛回到象群中，眼珠子左右看看，发现所有的大象都没有注意到他，其他的大象全部都闭着眼睛，是天还没亮在睡觉吗？

翻开下一页，我们看到天已经亮了，天上还飘着一朵乌云，大象也不在刚才睡觉的地方，而是在雨林中，可为什么这些大象还闭着眼睛呢？文字描述说艾玛觉得不对劲，但哪不对劲又说不出来，家长可以让孩子说说哪儿不对劲，并让孩子注意观察雨林的颜色，这里是紫色中带点黑色，暗示着神秘，艾玛会做什么呢？让孩子假设自己是艾玛，他会怎么做？

翻开下一页，文字描述说象群中一片沉寂，艾玛从来没有见过他们这么严肃安静的样子，他们这个样子让艾玛忍不住想笑，它扬起鼻子，用尽全身力气叫了一声：绘本在这里留了悬疑，并没有说出来这一声叫得是什么。家长可以让孩子自己说说艾玛叫出了什么。

孩子们肯定会很积极的翻开下一页看答案，原来艾玛大叫了一声“嘣！！！”，如果是我们遇到这情况，一般会叫出哈哈或者啊，但艾玛的做法与我们常规的做法不同，为什么呢？原来他想要吓一下大象们，这里与前面的神秘感结合上了，这个嘣字占了整面绘本的一半，周围还散开很多看起来像爆炸一样的点点，说明艾玛真的发出很大声，真的像爆炸一样，那这些大象们有没有被吓到呢？

翻开下一页我们可以看到，所有的大象都被艾玛这神秘的一声大叫吓得一团乱，横七竖八倒了一地，大家都觉得那个大叫的一定是艾玛，只有他才会干这样的事，大象们大笑起来，好像从来没有那么开心过，但是不是真的是艾玛干的呢？

下一页是揭秘的时候，一场大雨把艾玛身上伪装的颜色全部冲掉，他身上的花格子又露了出来，原来刚才搞怪的真的是艾玛，一头老象笑得上气不接下气说，“你开了不少好玩的玩笑，就数这次最好笑了。你身上的颜色出来得也太快了！”另一头大象提议每年都要庆祝这个日子，并把这一天叫做“艾玛节”，所有的大象都要给自己涂上颜色，但艾玛得涂上大象的颜色。

在这一页中，有的小朋友可能会发现天上下着的不是透明的雨水，而是各种各样的颜料，这也暗示着其他大象不但没有笑话艾玛，反而非常喜欢他，很乐意和他在一起玩，也希望自己能像艾玛一样，努力做真实的自己。

最后一页是所有的大象都涂上五彩缤纷的颜色，在游行中展现自己的才艺，唯独艾玛看起来最普通。

这里其实就是告诉孩子，即使是普通人，也有自己特别的一面，你无需为自己的不同或平凡而感到自卑，每个人都是世上独一无二的，努力展现自己，做真实的自己就好，这也是本书的精髓所在。

四、 故事情节：

整本书的故事概括起来是：有一头长得与其他伙伴不同的大象，即使常给别人带来开心，但还是会怀疑自己，会感到自卑，无法接受自己，于是想到用灰色的浆果把自己独特的一面隐藏起来，当他真的变得与大家一样时，却看到所有的大象也像他一样，把自己真实的一面隐藏起来，原来隐藏真实的自己才是最大的笑话，最后他决定做回自己，事实证明，展现真实的自己才能得到大家的喜爱。

五、 绘本细节

1、 整本书的图画色彩都是围绕着大象们的内心活动而定，比如艾玛给自己全身涂上灰色浆果时，绘本的色彩是淡蓝色，这个颜色代表梦想，意思是艾玛心里的愿望就是变成一头灰色的大象；再比如，艾玛觉得大家不对劲时，他的内心希望大家开心，于是想送给大家一个惊喜，作者用了淡蓝色，紫色和黑色表现出来，当他用尽全身力气叫的时候，作者又通过淡紫色、橙色来营造氛围。每一页的色彩都有其奥妙之处，这是家长与孩子共读时不可忽略的细节。

2、 这本绘本明明描写的就是动物，但在文字描述时，却用了表示人类的他或他们，这里作者是想告诉读者，他笔下的大象是此象非彼象，而是指我们生活中的人，那头与众不同的艾玛可能是你或者你的朋友，象群中的大象，就是你生活中的人，我们应该像艾玛和他的伙伴们一样，要接受自己，要接纳别人的与众不同，这就是这个故事的寓言。

3、 这本绘本用的是起承转合的结构，先是铺垫艾玛是象群中的开心果，然后引出艾玛的烦恼，之后是他消除自己烦恼的过程，他找到了一棵结满灰色浆果的大树，把自己涂成和大家一样的大象，本来艾玛一直这样隐藏下去就不会被发现，这样他就没有烦恼了，但故事到这里有了一个转折，也是本书的高潮部分，艾玛先是通过吓唬大家做回了自己，然后上天的一场大雨为大家真正揭晓秘密，最后艾玛依然是大家眼中的榜样。

写在最后：

所有绘本共读的技巧都建立在良好的亲子关系和父母的认知上，如果家长没有耐心陪孩子一起读，不想参与共读中的互动，不想花时间精力去研究绘本细节，或者在孩子不想读的情况强迫孩子，那么学再多的技巧都白搭，因为没有哪种阅读技巧是不需要父母的陪伴就能讲好的。#育儿#​#绘本#​#方法论#​