刘威讲座观后感(刘威数学讲座视频)

初升高衔接，重在提升知识综合运用能力,下面一起来看看本站小编光明网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

刘威讲座观后感(刘威数学讲座视频)1

光明日报记者 杨飒

今年7月，中考刚结束，家长刘威手里就多了一张初升高暑期衔接任务清单。语数外等9门课程的学习内容、学习时间、完成情况等，满满的一张A4纸。

他和身边的准高中生儿子对望一眼，叹口气。

“高考备考并不只有高三一年，而是高中三年。实际上，中考结束时，高考的挑战就已经开始了。”刘威虽然没有给孩子报衔接班，但他仍然坚持在初升高的暑假，让孩子提前开启“高中学习之旅”。总听人说，“学霸和学渣只差一个暑假，这句话不知道是否有一定道理。”刘威说。

中考结束，是人生中从初中迈向高中的重要一步。初升高的这个暑假，直接指向的是三年后的高考。于是，许多家长和“准高中生”，不约而同地关注起如何做好初升高衔接。

河南省温县一中高三学生。徐宏星摄/光明图片

学习不适应：高中更加注重自我提升

说起初升高衔接，于丹丹有点哭笑不得，她自认是一个“佛系”家长，却遇上了“超自律”的孩子。今年孩子中考后，于丹丹专门给她安排了一段放松的时间，一家人打算去露营。没想到在家就躺了两天，闺女就待不住了。说是同校同学都在上衔接班，自己也得上。

于丹丹感叹，“都这么拼，大概都是担心孩子落后。”

为什么家长和学生会有上高中后怕跟不上的担忧？浙江省镇海中学副校长兼南浔分校校长王雍斌认为，最直接的原因是，上了高中，学生直接面临着升学压力和高考竞争选拔，心理压力增加。另外，从客观上来说，“高中学习内容的深度、难度、广度都有所提升”，也是原因之一。

就地理学科来说，作为文科中的“理科”，很多学生上高中后普遍反映“跟不上”，“初中地理在内容上主要以区域特征的认知为主，不涉及成因的分析。学生主要是通过记忆的方式，对区域有感性和表象的了解，知道‘有什么’和‘在哪里’。而高中地理则要求学生通过分析和推理来理解事物的本质，并进行演绎，对学习能力提出了更高的要求。”哈尔滨市田家炳高级中学地理教研组长武占峰举例道。

此外，上高中后，学习不适应，成绩下降，也有“心理层面出现断层”的原因。哈尔滨市田家炳高级中学教师杨永强发现，“对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。其次，经过紧张的中考复习，总算考取了自己理想的高中，有些学生产生‘松口气’的想法，入学后无紧迫感。尤其一些同学初中前三年没有认真学，主要靠复读刻苦一年考上高中，就错误地认为高一、高二不用那么用功，只要等到高三再发奋，也一样可以考上理想的大学；也有些学生有畏惧心理，在入学前便耳闻高中数学很难学，就更不敢深入其中……”

此外，“高中的学习特点更加注重自我学习、自我规划，需要学生处理好学习和活动、科目学习之间的平衡。”王雍斌补充说。

中学生田径运动会。石小蛟摄/光明图片

利用好暑假：可以“预习”而不是提前学习

几乎没有犹豫，在儿子中考一结束，赵利就给他报上了衔接班，“真不便宜，问了好几家，最后语数外三门交了一万多。”赵利说，“因为不确定三年的时间到底会如何，所以提前布局总归没错，求个心安。”

尽管不少家长对衔接班前赴后继，但那些上过高中的学生，再回看初升高的假期，有不一样的感受。

深圳市南山外国语学校（集团）高级中学的2021届毕业生郭梓轩亲身体验到，在初升高假期学习需围绕的关键词是“补弱”。郭梓轩的语文一直不好，所以他在初中毕业的暑假报了语文班，“提前学习了一些高中的语文知识、答题策略等，还看了几本世界名著，有一定成效，至少让我的语文不再拖后腿”。

王雍斌认为，衔接班偏向高中的内容不多，学习效率不高，更多的还是对初中知识的复习。“对于基础薄弱，自信心不足的同学来说，结合自己的实际情况可以去参加衔接班，少而精，适合自己才是最好的。”

深圳市南山外国语学校（集团）高级中学的2021届毕业生蒋文琪就建议，一部分管理能力较弱的同学，“可以考虑通过组建学习群的方式互相监督学习，同时通过适当的课外补习来约束自身也是不错的选择。”

除了报班以外，大部分经历过初升高的学生，都认为暑期应该提前“预习”高中的课程。蒋文琪说，可以考虑预先购买一些高中教材和教辅，进行兴趣性的阅读，不需要完全理解，就像看小说一样，对课本和高中体系有一个大致的了解。

不过，值得注意的是，“预习”不是提前学习，“而是为接下来的学习做一些知识上的储备，提升对各学科的学习兴趣。”武占峰说。比如，地理学科，“首先要‘多读’，从教材读起，静下心来将初中的四本教材通读一遍，感受世界如此不同。在此基础上，广泛阅读比较权威或趣味性比较强的地理刊物，如《国家地理》。其次要多‘看’，利用多媒体资源，了解世界的风土人情和大自然的美丽奇观，拓宽视野、增长见识。最后要多‘走’，在条件允许的情况下多出去走走，增长见识、丰富阅历，在行走中感受自然、在观察中不断思索。”

规划成长路径：磨砺自己的品性修养

开学前，广州市培正中学为新高一的学生们，开了5天的高中9大学科的初高衔接课程。各科老师为学生提供了不少关于高中知识的快讯，比如语文科目“高考要考察64篇古文”、数学知识点“过直线外一点竟有无数条直线与该直线垂直”、英语的“语法选择变成的语法填空”……高密度的新知识点让新高一同学目不暇接。

培正中学高一新生曾诗惠感叹：“课堂上，老师也让我们尝试做了高中的题，很明显与初中的难度不同，让我倍感压力。”

通过5天的学校衔接课程，新生王焱杨发现，“对于初高中学习最大的差异，我个人的理解为增加了对学生综合能力应用的要求，正所谓‘知其然，知其所以然’。知识点不再是单纯地死背，而是在理解的基础上记忆。衔接课上我记忆犹新的一句话：‘上课教你包饺子，作业是蒸包子，考试是摊煎饼。’高中学习中除了课内知识，也有许多积累与拓展内容，这对我们的自学能力等作出了更高的要求。”

在王雍斌看来，对于学习程度较高的学生来说，学校的教学质量本身就能够满足初高中衔接的需求。

针对初升高衔接的学生，王雍斌建议做好“三个准备”：学会适应，良好的学习能力准备。考上好大学是每一个高中生的梦想，要积极适应高中的学习特点，需要培养获取知识、整理纠错、认真做笔记、主动提问、规划安排等学习能力。规划目标，良好的品行准备。学生要试着着手规划自己的高中生涯，分为短期目标和长期目标，在学业水平提升的基础上培养或者保持自己之前的特长，磨砺自己的品性修养。调整预期，坚强的心理准备。来到新的学校，要做好在竞争中“七上八下”的准备。正确看待别人获奖，成绩进步等，努力做到自己尽力不后悔，正确看待成绩的起伏和波动，在高中三年培养自己的坚韧、毅力、责任和感恩之心。

另外，王雍斌认为，家长也要和学生一起规划成长目标和路径，要学会尊重学校的安排和老师的付出，支持和理解学校的工作；遇到问题要和老师积极沟通，不要和学校或老师站到对立面，坚持有所为，有所不为。在家里，要优化家庭教育氛围，和学校教育形成合力，为孩子成长助力。在“双减”的背景下还要处理好校内学习和校外培训的关系，积极关心孩子的身心健康，不能只关注学业成绩。

《光明日报》（ 2021年09月28日13版）

来源： 光明网-《光明日报》

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澎湃新闻记者 蒋子文

近日，被称为“数学界的莫扎特”、菲尔茨奖及麦克阿瑟“天才奖”得主、现年47岁的美国加州大学洛杉矶分校教授陶哲轩（Terence Tao）在网络平台开设公开课，此举在学界引发关注。

陶哲轩于在线教育平台MasterClass开设数学思维课。

当地时间1月28日中午，美国在线教育平台MasterClass官方推特发布了一段预告视频，介绍了该平台最新的一位讲师——陶哲轩，称其将在数学思维课程中展现解构和简化日常问题的方法。

陶哲轩在MasterClass网站开设的数学思维课分为12段视频课程，共计1小时33分钟。官方简介称，作为菲尔茨奖及麦克阿瑟“天才奖”得主，陶哲轩博士在其9岁时就开始学习大学水平的数学。现在，这位“数学界的莫扎特”将详细解读如何以不涉及复杂方程式或公式的方法来解决日常问题。无论你是想在电脑游戏中升级还是准时赶上飞机，都可以学习如何拆解分析问题、以讲故事式的方式理解问题并最终找到解决问题的方案。

“在这门课上，你会更多地体会到什么是数学，我们是如何解决问题的，以及其中一些策略是如何在日常生活中可以为你所用。”陶哲轩在视频短片中介绍称。

1975年出生于澳大利亚的陶哲轩一直因其聪颖的天资而受到外界关注。

据《中国科学报》2014年报道称，2岁，他（陶哲轩）开始用积木教比他更大的孩子如何数数；9岁，他开始学习大学数学课程；13岁，他成为国际数学奥林匹克（IMO）最年轻的金牌获得者；20岁，他取得普林斯顿大学博士学位；24岁，他成为加州大学洛杉矶分校教授；31岁，他捧得被誉为“数学界诺贝尔奖”的菲尔茨奖。

值得一提的是，陶哲轩是继1982年的丘成桐之后，第二位赢得菲尔兹奖的华人。此外，陶哲轩还于2006年获得了用于奖励“天才”的麦克阿瑟奖，于2014年获数学“突破奖”等多项荣誉。

此前，2020年3月，陶哲轩曾因新冠肺炎疫情的原因，将其在加州大学洛杉矶分校教授的Math 247B课程改为网课，并对公众开放。

责任编辑：钟煜豪 图片编辑：陈飞燕

校对：刘威

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石凤丽/整理

在赵元任的外孙黄家林眼中，赵元任是一位语言学大师，同时也是作曲家、翻译家、科普先行者，他终生追寻真理，追求宁静、淡泊、与世无争的生活，是最能接受新科学、新观念、新工具的人文学者。在他充满探索精神的一生中，涉及了包括数学、哲学、物理学、心理学、天文学、音乐、语言学、戏剧、摄影在内的诸多领域，他总是用好奇的心态从事研究。

作为中南大学教授、工程师，黄家林从事过诸多严谨的专业研究工作，并非文史相关，参与整理出版赵元任的影集则是受母亲赵新那的影响。母子二人合作整理完成的影集《好玩儿的大师——赵元任影记之学术篇》近日由商务印书馆出版，收录数百张由赵元任拍摄的珍贵照片，一方面记录赵元任先生治学的一生，一方面也为当时的中国和世界留下了生动的视觉记录。关于影集名字的由来，黄家林表示曾与陈来先生讨论过，他认为好（hǎo）玩是别人看着，好（hào）玩是自己喜欢，因此任何一种读法都可以。

《好玩儿的大师——赵元任影记之学术篇》，赵元任摄，赵新那、黄家林整理，商务印书馆，2022年4月

黄家林教授于6月7日应邀在中南大学做了题为《好玩儿的大师——教我如何不想他》的讲座，讲座由中南大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师易彬召集和主持，以线上线下结合的形式开展。讲座中，黄家林教授围绕赵元任先生以及现代以来与其有关的人和事进行了讲述。以下内容整理自黄家林教授的报告。

黄家林先生讲座现场

赵元任与照相机

赵元任从小对新鲜玩意儿感兴趣。他到美国留学后，很快就跟同学一起买了一部照相机，从此迷上了摄影，与照相机相伴一生。赵元任先生以拍照的方式，留下了近一个世纪的数千张影像资料，记录下他治学的一生，也为中国历史留下了生动的视觉记录。抗战时期，赵元任夫妇决定将照片日记寄到美国托同学保管，此举使得大量珍贵史料得以保存。

1911年赵元任在康奈尔大学校园

1910年赵元任参加清华游美学务处第二批留学美国的公费留学考试，以第二名的成绩被录取。1934年3月，胡适从竺可桢那里得到了第二批公费留美学生名录榜，请章希吕先生抄录后，希望能作为教育史料保存下来。黄家林先生先是向听众展示1959年3月赵元任在台湾参加清华第二批留美学生（1910年招考）同学会的照片，照片包括赵元任、陈伯庄、胡适、程远帆、周象贤、杨锡仁六人；后又展示了清华第一批（1909年招考）和第二批留美学生在台湾聚会的照片，梅贻琦、胡适也在其中。黄家林先生为照片中的人物标注了对应的考试批次和名次，这让听众对当年的历史和人物有了更加准确深刻的认识。

赵元任的日记

捐赠给清华大学的赵元任书稿清单包括日记、食谱、论文、零散资料、书和录音带。赵元任从1906年开始写日记，除了因生病或战争等原因中断了少数几天外，一直坚持到去世前不到一个月。他的日记里既记有很多有趣的记事，也有不少流水账（尤其是后期的日记）。赵元任的日记原件（约8箱）保存在美国加州大学伯克利（University of California Berkeley)的Bancroft Library，该图书馆可以提供给读者查阅，但是不能借出。

捐赠给清华大学的赵元任书稿清单

赵元任第一次写日记在1906年4月15日，是用文言文写成的。日记中经常会有一些他自创的符号和音符。1931年11月19日，徐志摩飞机失事当天赵元任也写了日记，他在当天新闻报纸上的报道上标注：（其中一名遇难者）“是徐志摩！！！”（见下图）。他一生中最后一篇日记是在1982年1月26日写的，该篇日记最后一句话是“起迟，上午睡一觉，下午又睡一觉。”

赵元任日记

赵元任与中国科学社

从现在国内公开发行的资料来看，都认为中国科学社是在1915年10月25日成立的。其实根据赵元任的日记，在1914年6月10日（星期三），由胡达、周仁、赵元任、秉志、章元善、过探先、杨铨（杨杏佛）、金邦正、任鸿隽等9人为发起人在任鸿隽的房间里开会，决定在美国康乃尔大学创办科学社（后改名为中国科学社）。这群年轻人，他们认为祖国之所以孱弱，莫过于科学不发达，所以请朱少屏在上海负责出版《科学》月刊，旨在“提倡科学，鼓吹实业，审定名词，传播知识”。

1914年，中国社会科学社的部分成员在美国合影

1914年8月11日，赵元任在日记里写道：“晚上召开‘科学会’董事会，我主持。拟出会议章程，选出董事，任鸿隽被选为董事长，我被选为秘书，秉志，会计。余下两位董事为胡明復和周仁。”黄家林先生认为，从这时起，中国科学社就正式成立了。1914年夏，中国社会科学社的部分成员于美国纽约州绮色佳合影。后来，蔡元培先生为《科学》创刊题词，赵元任先生为《科学》创刊号创作钢琴曲。

黄家林先生展示了从1915年到1918年《科学》（创刊号）的特目，其中包括用数、永动机、催眠术解惑、音乐等板块，从特目可以看出赵元任的投稿数量之多和兴趣范围之广。

赵元任收藏的《科学》杂志合订本四卷

讲座现场

关于赵元任的投稿，黄家林先生分享了一则有趣的故事。1915年9月，赵元任转学到哈佛大学，当时杨杏佛是编辑部长，他在康奈尔主持编辑工作，常向赵元任索稿。曾写有一首打油诗寄给与赵同在哈佛的胡明復：

《寄胡明復》

自从老胡去，这城天气凉。

新屋有风阁，清福过帝王。

境闲心不闲，手忙脚更忙。

为我告“夫子”，《科学》要文章。

（注:“夫子”是赵元任的绰号）

赵元任见诗也回他一首：

《寄杨杏佛》

自从老胡来，此地暖如汤。

《科学》稿已去，“夫子”不敢当。

才完就要做，忙似阎罗王。

幸有“辟克匿”，那时波土顿肯白里奇的社友还可大大的乐一场！

（注：“辟克匿”:Picnic，野餐；肯白里奇:Cambridge，剑桥）

赵元任说长沙话

在陪罗素坐船从南京到长沙的途中，赵元任跟同行的湖南方面的赞助人杨端六学说长沙话。10月26日晚，赵元任用学了不到一个星期的长沙话给罗素的讲演做翻译。会后，一个听众上来问赵元任：“您是哪个县的人?”，以为赵元任是个官话讲得不好的湖南人。

赵元任与地球背面的人通话

1939年6月21日是赵元任夫妇难忘的一个日子。据赵回忆，6月20日Harold Smith先生邀请他们夫妇两人到檀香山北边Kokohali看他自己组装的一个业余电台。Smith 已约好将于21日与赵元任的朋友、广西中央研究院地质研究所李所长对话。赵说，看见 Smith 组装的又大又粗糙的一堆玩意儿，Smith搬搬这个开关，动动那个按钮，便开始呼唤: “Hello! this is K6OQE, hello! this is K6OQE.”

但多次呼唤也没有听到李先生的回音。正当Smith 先生开始收拾东西准备回家的时候，忽然听到来自昆明的电台里似乎在呼叫: “Calling Mr. Chao Yuen Ren, Calling Mr. Chao Yuen Ren.” “This is Tsing Hua University experimental station, Kunming calling Mr. Chao Yuen Ren.”赵元任觉得呼唤人的声音熟悉，他与夫人从呼唤人的口音断定是清华大学物理系任之恭的声音。于是赵元任向对方通告了自己的姓名，双方都觉得十分惊讶。

后来赵元任在Family of Chaos书稿中也提及这次通话，他说在当时的技术条件下，能与地球背面的人直接对话是个了不起的经历：“talking with people in the antipodes is a great experience.”而任之恭在他的回忆录中也记录了这次不可思议的空中谈话，不过将时间错记成了8月。

赵元任与炒鸡蛋

二战期间，美国大陆的食品供应比较紧张。杨步伟看到美国人把很多很好的食材都扔掉了，觉得太浪费，很可惜，于是在一些朋友的鼓动下，写了一本怎样利用各种食材和配料做中国菜的书，书名叫“How To Cook and Eat in Chinese”。但美国人做事很叫真，凡事都讲究量化，教美国人做菜，不能说放一勺盐，必须说放多少克盐，美国人才听得懂，学得会。为了写这本书，杨步伟买了一套量具，把书里所有的菜至少做了一遍，把各种食材和配料的用量记录下来，书里还对各道菜的吃法和文化背景进行了介绍，才最终写成了这本书。这本食谱由胡适和赛珍珠作序，出版后，杨步伟还多次应邀在电台介绍她写的食谱。

杨步伟用中文写的这本书，然后由亲朋好友翻译成英文，而赵元任坚持要经过他的过目和修改后才能发表。可经过他的修改后，这本书的英文就带上了学究式的赵氏风格，以“炒鸡蛋”这道简简单单的菜为例，把锅铲写成了“一个带把子的金属薄平板”，使人看上去忍俊不禁。

讲座中

黄家林先生向听众展示了赵元任“炒鸡蛋”的手稿：

炒鸡蛋（Stirred Eggs）

（以下为杨步伟说）

炒鸡蛋这份儿菜可以说是用最普通的材料、用最普通的做菜方法、每天都吃的最普通的菜。学做炒鸡蛋可以说是做菜技术的ABC。由于这是我丈夫唯一能做好的菜，而他还说要么就不做，要么他就做的好，那我就让他说说炒鸡蛋是怎么做的。

（以下为赵元任说）

取6个平均大小的新鲜鸡子儿（因为这是我炒鸡子儿时一次炒的最多的数目），

3 克食盐（或者以4克台面用盐代替）

SOc.c.新鲜油（大约相当于4平调羹的油）

1根大约30cm长的中国葱（如果没有中国葱可以用大葱代替)，直径约7mm（这个配料是任选的）

打碎有壳或没脱壳的鸡子儿的方法就是用一个敲打另一个，随便什么顺序都行（注：由于将两个鸡子儿碰撞时，只会有一个碎，因此需要取第7个蛋用来打碎第6个蛋。如果第7个先碎而不是第6个，也是常有的事情。一个办法就是用第7个蛋，把第6个蛋放回去，另一种做法就是，把数数字的过程推后，等第5个鸡子儿被打碎之后，再碎的那个鸡子儿就叫做第6个），但一定不要忘记搁一个碗在下面接蛋壳里掉出来的东西。用一双筷子又快又使劲地打这碗里的东西，这就是所谓的“打鸡子儿”动作，这一动作当然不只是就做一次，而是要反复多次。

检查这道菜是不是做得好，观察吃这菜的人。如果他发出双唇音鼻音，带有慢慢降音的声调，意思就是菜好，如果他反复地发出 yum 的音节，就是说这道非常好——Y.R.C.注。

（以下为杨步伟说）

炒鸡蛋实际上很容易做。 做比讲怎么做容易得多。当不速之客来时，上这道菜非常方便。记住，只有用猪油或其它动物油做这道菜才合适。所以要趁热吃，不吃剩的。

杨步伟在《杂记赵家》一书中曾提到，1944年胡适到哈佛大学讲学半年，几乎每天都要到赵家至少吃一餐饭。胡适有个嗜好，喜欢吃大块的肉，可二战期间计划供应的牛肉根本不够他吃的。杨步伟每天做红烧马肉给胡适吃，还把多买的马肉做成肉松，让胡适带回去下酒，胡适吃后直呼好吃。

之后，黄家林先生向听众分享了一则趣事：有一天，赵家请胡适到哈佛大学的教工食堂吃马排，胡适吃完之后说：“别的倒还好，就是马肉有点酸。”杨步伟大笑说：“你在家里吃了好几个星期的马肉，怎么没听你说马肉酸？”胡适想了半天说：“还是中国菜好吃，而且赵太太做的更好。”

“炒鸡蛋”的相关图片

赵元任的部分证件原件

黄家林先生向听众展示了赵元任先生的部分证件原件。二战期间，别的人都是从国外往国内走，而赵元任是从国内往国外走。但实际上，赵元任在美国为国内赈灾募捐，做了很多事情。抗战胜利后，当时的国民政府为了表彰赵元任在抗战时期的勋绩，特颁发了胜利勋章一枚。后来，国民政府派赵元任为中国参加联合国教育文化会议，并颁发代表状。

赵元任的证书

讲座之后，湖南大学汤志辉老师首先就赵元任先生日记出版的计划发言提问。黄家林先生认为这将是一个巨大的工程，没有相关背景和语境的人很难看懂；母亲赵新那曾经花一年时间整理了赵元任一年的日记，大概只整理出70-80％。有很多日记是用英文写的，翻译难度很大，目前没有出版计划。黄家林先生还分享了他与外祖父的两次会面经历，分别是在1973年和1981年。1973年，赵元任夫妇在阔别35年后回国探亲访问，黄家林先生一家先到广州接应，未果，后来又赶到北京才得以见面。1981年，89岁高龄的赵元任由赵如兰、赵新那、赵小中三个女儿陪同再次回乡探亲。

线上听众对《好玩儿的大师——赵元任影记之学术篇》影集出版前后的故事颇感兴趣。黄家林先生说，影集整理最先是由母亲赵新那开始的，后来看到母亲白内障，需要戴着四百度的眼睛，拿上放大镜和手电筒才能勉强工作。赵新那女士“玩命”式的决心影响到黄家林先生，两人一起用照片把事件串起来，共同讲述影集背后的故事。黄家林先生表示，照片整理前后花费了近十年时间，除了目前的学术篇，之后还会有“风光篇”、“家庭篇”及“伯克利岁月篇”三本影集陆续问世。黄家林先生特别讲到，辨认图片的艰难，尤其是二十年代之后，照片上几乎没有记录任何信息。赵元任先生曾将一张教堂的照片错写成了“巴黎”。黄家林先生表示，他看到这张照片左下角有用瓦做成的屋顶，而瓦是中国特有的，于是进行了大量的图片对比和资料查找工作，最后确定图片所在地是“上海徐家汇天主教堂”。

中南大学图书馆馆长李洁在线上对黄家林先生一家向图书馆、档案馆所捐赠黄培云院士相关书籍资料表示感谢，并谈到当时上过赵新那老师的课，希望能获得赵新那老师目前还遗留的物件和资料；还说起《黄培云口述自传》所记载的“吃柜子”典故。黄家林先生则表示，放冰棍的两个广口保温瓶和碗柜，应该还在。

现场有同学问及看起来比较特殊的家庭对黄家林先生是否有影响。黄家林先生分享了自己儿时对航空知识的兴趣，回忆起父亲黄培云为其借阅相关书籍的经历。但当年因为海外关系的缘故，大学不能报考北京航天航空大学。同时，由于父亲的工作需要保密，所受到的家庭影响主要集中于小事，父亲当年所工作的内容很多并不知晓。

最后由易彬教授做总结发言。一是感佩赵新那女士和黄培云院士作为理工科学者耗费七八年的时间完成了数十万字的《赵元任年谱》，而黄家林先生作为工程师，又花了大量时间精力协助母亲整理赵元任先生遗留的照片和文字。这无论对其家庭还是学界都是一种薪火相传的精神财富。第二，在以往的文献研究中，我们大多聚焦于文字，但近年来学界逐渐认识到图片的重要性，看图识人的工作正在逐步应用之中。从这个意义来说，《好玩儿的大师——赵元任影记之学术篇》乃是一种出版典范，印刷精美，图片丰富，而且每一张照片都有关于人物和背景的说明。这些生动可感、信息丰富的图片打开了我们认识赵元任先生和现代中国提供了新的路径。第三，新的相关研究工作确是充满难度，但还值得期待。将要出版的另外三本赵元任影记自不待言，赵元任先生的日记，目前可能没有条件出版，将来说不定也有机会影印出版。这些出版物无疑将为我们的研究提供了新的前景和可能。

黄家林先生

责任编辑：彭珊珊

校对：刘威