学校第七章读后感(学校如何运转第七章读后感)

2022-06-23 20:23 作者：国际汉语教师谈教围观：次

近期，拜读了李希贵校长的《学校如何运转》一书，本书从战略高层、教育教学、运行机制、组织变革等多个方面进行了阐释，引领我们如何运用组织结构造就一所优秀的学校，很多理论需要我们深入学习、研究并在实践中探索。结合学校工作实际，谈谈自己几点不成熟的看法。

理清组织结构，完善治理主体

书中指出：“在管理工作中，能用结构解决的问题，就不用制度；能用制度解决的问题，就不靠开会。”李校长从功能的角度把学校组织结构拆分为战略高层、中层管理者、教育教学一线、支持人员和研发平台五部分，各部分既权责明确，又相互支持、相互制衡，协力推进学校规范、有序、高效运转。我校目前组织结构还不完善，尤其是“研发平台”缺失，需要进一步理清组织结构，基于实际构建“研发平台”。书中提到，学校战略高层至少应有学校党组织、教职工代表大会、校务委员会、学术委员会、家长代表大会和学生代表大会六大治理主体。要发挥好党组织在学校的“三重一大”方面的政治核心和关键作用，行使好审议、监督权，做好把关定向；教职工代表大会负责审定学校章程、发展规划、教育教学改革等重大问题，事关教职工切身利益的诸如人事聘任、职称晋升、福利待遇、薪酬分配等，都要提交教职工代表大会充分讨论，可赋予其对校务委员会和学术委员会监督的权力，进行满意度测评，具体日常事务由教职工代表大会选出的工会委员会处理；校务委员会的组成人员应该更多地来自代表一线师生利益的人，否则决策容易出现偏差；学术委员会一般由学校中的优秀教师代表组成，负责审议学校的教学改革方案、科研项目推进、职称评审等工作，校级领导干部一般不宜成为学术委员会正式成员；家长代表大会不同于家委会，家委会应是家长代表大会的常设机构，对教育教学等诸方面拥有知情权和建议权，但不可过度干预学校具体事务；学生代表大会由学生选举产生，在事关学生切身利益的事项上有部分决策权，学生会负责处理日常事务。六大治理主体均以关注师生需求为工作重点，相互之间既分权又制衡，让听到炮声的人指挥打仗。

建立容错机制，引导孩子成长

书中指出：“学校是孩子们犯错误的地方。在这里犯错误的成本最低。”学校应对不同年龄、不同特点的孩子可能出现的问题进行梳理、汇总，允许这些问题在一定时间内出现，给教师留足陪伴、引导、教育的时间与空间，发挥好课堂主阵地作用，关注好每一位教师在全面育人、全程育人和全方位育人中的作用和职责，形成容错机制。不同年级的特点不同一样，加强年级内部管理至关重要。不同年级要始终有“学生成长”，要有良好的师生关系，要特别重视教师“引路人”的价值，不能把教书与育人一分为二，教育与教学两张皮严重违背了育人规律。要有明确的目标，清晰工作中的难点与痛点，不断寻找破解问题的办法，逐步由管走向理、由决定走向协商，引导孩子在不断破解问题中健康成长。

优化课程体系，落实立德树人

书中提到，教育教学一线需要开发服务于学生的产品，也就是学校的课程。课程也是育人的载体，我们在以下六个方面进行了探索：一是国家课程规范化，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，突出抓好音体美课程的落实。二是延展课程融合化，根据学科特点，结合生活实际形成专题，延展学科知识、思想方法，融合中华优秀传统文化、生涯规划、健康教育、安全教育、生态文明、理想信念等内容，加强品格教育，培养关键能力。三是实践课程生活化，通过校内外劳动实践、生活小发明、志愿服务、深入企业等形式，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，增强学生动手实践能力。四是社团课程多元化，创建特色体育项目、艺术团队、科技创新小组、学科拓展社等，为学生提供展示自我的空间和舞台，促进学生全面发展、个性发展。五是活动课程主题化，结合重大节日和关键事件，统筹规划阶段活动主题，注重实效与评价，让学生在主题活动中拓展知识、培养能力、提升品质。六是特色课程细微化，从细微处入手，加强理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、社会主义教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成，引导学生爱党爱国，认同中华文化，增强规则意识和法治观念，掌握促进身心健康发展的途径和方法，打造三德教育特色。

加强团队建设，提升专业素养

书中提到：“评价团队才能形成团队，只有团队才具有良好的组织能力。”一是团队要有核心价值，教师要以科学的态度和符合规律的方式追求教学质量和促进学生健康成长。二是要培育先锋队，特别要抓好学科组长和青年教师发展，让正确的人上车，推动变革的策略落地生根。三是注重团队评价，特别是捆绑式评价，引导团队既要合理竞争，更要加强合作。四是完善学校荣誉体系，多层面、全方位赏识和激励教师，让广大教师弘扬正能量，用真人真事诠释教书育人内涵，使之成为校园里行走的文化。五是要从团队中提炼智慧，要坚持“学校是大家的，学校的事情大家商量着办”，通过问卷调查、座谈交流、集中研讨、教代会等多种形式，发扬民主、碰撞思想、达成共识，凝聚前行力量。六是加强师德建设守底线。通过学习、培训、考核、查处等方式实现师德建设制度化、常态化，引导广大教师不断提升职业道德素养，坚守师德底线，厚植教育情怀，倡树敬业立学、崇德尚美新风貌。