我这样教数学 读后感(我在小学教数学读后感)

“正确有可能是一种简单的模仿，但错误绝对是一种创新的体验。”

——华应龙《我这样教数学》

在数学新授课时，很多孩子对于知识点的理解或许似懂非懂，但往往会对老师的讲解与操作进行模仿。

在这过程中，孩子们有时候并未做到真正的理解，因此他们的答案可能是正确的，也有可能是错误的。但是，在学习知识的过程中，错误往往却是一种创新的体验。

“儿童的精神中有一种特别强烈的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

—— 苏霍姆林斯基

作为教师，我们的任务就是为创设出激发孩子们求知欲的探究环境，或者说调动出孩子们的内驱力，以摆脱原有教学模式的枷锁。

因此，我在数学课堂上，往往从调动孩子们学习积极性的角度出发，创设与课题有关的情境，构建课堂探究活动，使学生在教学当中面对白纸黑字的教材变得不再枯燥。采用小组合作的形式解决对应的问题。

Tell me and i will forget.Show me and i may not remember.Let me try and i will understand.

—— 富兰克林

大自然是世界上最有趣的老师，它的教益无穷无尽。在我的课堂教学中，我会注重孩子们走出课堂，用亲身体验的方式学习知识，感受数学的乐趣。

在初学面积的时候，孩子们对于面积的理解大多只能停留在文字上的概念，但很难在脑海中成像。

于是，我们将课堂转移到操场，孩子们亲自参与长方形、正方形的面积计算方式后，既学会了知识，又感受到了大自然的奇妙，真是一举两得。

兴趣是最好的老师，从孩子们感兴趣的小游戏着手，我已经俘获了孩子们的心。定期的魔方游戏、巧算24点、华容道等数学游戏，总能让孩子们乐此不疲。

我成为他们心中的“孩子王”，课余时间，与他们“打成一片”，我们会有年龄的差距，但是我们之间的关系并没有因为师生关系而产生“鸿沟”。

我喜欢跟他们一起成长，一起过每一个他们喜欢的节日，一起分享节日的乐趣，学习数学可能是“苦”的，但是对于蛋糕，我认为他们一定觉得是甜的。

数学老师是时候展示“真正的技术”啦~

路漫漫其修远兮

我将上下而求索

时至今日

我依旧在学习中成长

在成长中感受数学的乐趣