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抒情散文一般几章

2023-03-29 09:06 作者:一步一坑货 围观:

《散文诗二首》教学设计,下面一起来看看本站小编一步一坑货给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

抒情散文一般几章1

【学习目标】

1.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。

2.品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。

3.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

【教学过程】

第一课时 金色花

一、新课导入

曾有一部电影,平凡简单却轰动一时;曾有一首歌曲,歌词浅显却传唱至今。下面我们就来听一下这首歌——《世上只有妈妈好》。这是电影《妈妈再爱我一次》的主题曲。世上对我们好的人当然不只是妈妈,但在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。今天我们就来学习一篇有关母亲与孩子的文章,看看他们之间发生了什么。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.请给下面加点的字注音,并解释词语。

嗅(xiù):闻(气味)。

匿笑(nì):偷偷地笑。匿,隐藏。

祷告(dǎo):向神祈求保佑。

沐浴(mù yù):洗澡。比喻承受润泽、培育。

2.作者简介

泰戈尔:印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》 《吉檀迦利》。

3.文体知识

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)诗文朗诵

深情诵读课文,以点名诵读和小组赛读的形式诵读,并说说朗读时应怎样注意人物的语气、感情。

【交流点拨】示例:①假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)

②你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”(母亲的焦急惦念)

③“你到哪里去了,你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)

④“‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)

(二)整体感知

1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?

请用“当妈妈时,我就 ”的句式来说一说。

示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

【交流点拨】当妈妈读书时,我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)当妈妈去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。

2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个 的孩子,一位 的妈妈”的句式来回答。

示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。

【交流点拨】我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。

我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。

3.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再、再而三地不让妈妈知道?

【交流点拨】一是印度人喜欢用花比喻儿童,二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。

4.说说你对“‘你到哪里去了,你这坏孩子?’‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了”几句话的理解。

【交流点拨】“你到哪里去了”,使得妈妈的着急之情跃然纸上;“我不告诉你”,表现出孩子顽皮、自以为得意的样子。

四、板书设计

五、拓展延伸

假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了 ”作为这段话的开头,表达你们对爸爸或妈妈的爱。

【交流】示例:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,使她抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我准备的甘甜的水,使她变得容光焕发!

第二课时 荷叶 母亲

一、新课导入

大家闭上眼睛,用心去倾听下面的这首歌曲。(播放《烛光里的妈妈》)

妈妈为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。是啊,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”。这一首千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线,不停编织着我们的梦想;母爱如灯,永远照耀着我们的前程;母爱似水,不断滋润着我们的心田……然而,读了冰心的《荷叶母亲》,我们又能悟出母爱是什么呢?

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给下面加点的字注音,并解释词语。

并蒂:两朵及以上的花并排长在同一根茎上。

菡萏(hàn dàn):荷花。

徘徊(pái huái):在一个地方来回地走。

欹斜(qī):倾斜,歪斜。荫蔽:遮蔽。

2.作者简介

冰心(1900—1999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》 《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)朗读课文

1.听课文录音。(闭上眼睛,静心去听,注意朗读的节奏、重音和情感)

2.学生自由朗读。(分小组进行,互读互听,共同提高)

3.有感情地朗读课文。(抽学生个别朗读,其他同学做点评)

(二)整体感知

一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢?这幅图画中包含了哪些内容?由此你联想到了什么?

【交流点拨】风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画;图画中包含了红莲、荷叶;联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。因此,要读出感情,语速要稍慢,读出温馨和深情。

(三)深层探究

1.作者看了几次红莲?其心情发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?

【交流点拨】三看红莲:雷雨到来之前的红莲——雨打时的红莲——荷叶覆盖的红莲

三种情绪:烦闷——不适意——不宁的心绪散尽

“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了,白瓣儿像小船一样散漂在水面上,开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢?

“不适意”的原因是雷雨越下越大,红莲被打得左右攲斜,“我”无法可想。

“不宁的心绪散尽”是因为母亲唤我回屋的同时,红莲旁边的一个大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护着红莲(暗示母亲像荷叶)。

作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情,荷叶因有保护红莲这一伟大的举动,形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢?这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情(由景及情,情景交融)。

【小结】将情绪寄托于具体的景物。作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写母亲是抒情,写莲花和荷叶是写景,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象,情景交融的艺术境界。

2.“那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么?

【交流点拨】象征着在母亲的保护伞下,一切的困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已。

3.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?课文重点描写的是什么?为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢?

【交流点拨】(1)因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景,触动了自己,于是产生了联想:“我”是风吹雨打下的红莲,而母亲是替红莲抵挡风雨的荷叶。写红莲是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,既充满了爱意,又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱,温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感激之情。

(2)红莲是全文着力描写的对象。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。

(3)在写雨打红莲、荷叶护莲之前,作者先从九年前与祖父的赏莲写起,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。

4.结尾一段“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”蕴含了怎样的感情?有什么作用?

【交流点拨】红莲是“我”,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。母爱博大无边,伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。自然界的雨点是可见的、有形的,“心中的雨点”却是无形的。结尾直抒胸臆,卒章显志。

5.这是一篇借景抒情的美文,试着从写景、意境、感情三个方面进行赏析。

【交流点拨】文章美在三处:一是场景美,描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景;二是意境美,作者被美景感动而联想到母亲的呵护与关爱,幻化出“荷叶母亲”如诗如画的美好形象;三是情感美,母亲是纯洁的,总是在你遇到风雨时悄然而至,给你慰藉和力量;母亲是无私的,她将永远荫蔽着你,伴随你一生。

四、板书设计

荷叶母亲

冰心

三看红莲:雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲 借物喻人

三种情绪:烦闷、不适意、不宁心绪散尽 赞颂母爱

五、拓展延伸

仿写句子。

母爱就像一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远。

【交流】母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷纷,留下温暖舒适。

抒情散文一般几章2

请你“属于我的小幸福”为题目上,写一篇记叙性文章,不少于600字。

注意:文中不要出现与考生有关的真实人名、校名。

【分析】该作文是一篇命题作文,前面有提示性语句,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,写出自己的感悟即可。

【审题立意】以“属于我的小幸福”为题目,就告诉我们,这个题目里含有两个关键词语“我的”,“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现,这个题目可以这样理解:写一件关于幸福的事,而且要写出自己对幸福的体会和感受。

【文体选择】根据题目的要求,只能写成记叙文。

【细节描写】因为题目里有“我的”这个词语,要写到心理体会,所以心理描写是不能少的,而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。

【失误指南】在文章的开头,最好要写到“小幸福”二字,在文章的结尾,最好有“属于我的小幸福”这句话,来再次点题,避免跑题的嫌疑。

【解答】【例文】

属于我的小幸福

  我有属于我的小幸福,我很享受这样美好幸福的时刻,但是我想大概没有人能够理解这样微妙的幸福感吧!

  晴朗的早晨,拥抱和煦的阳光。

  我喜欢看路边草叶上一滴滴晶莹的露珠。轻轻的躺在嫩绿的芽尖儿上。一群小麻雀叽叽喳喳为我带领上学的路。呼吸带着香甜的空气,任由清晨第一缕微风从我的面颊拂过,带走还慵倦的睡意,然后便开始全新的一天。我喜欢旁边一颗颗笔挺的银杏树,还有树下捡果实的小孩子脸上满足的笑。那笑,就像朝阳般明媚。

  炽烈的午后,享受火热的日光。我喜欢看绿油油的树叶被阳光映得发亮,鸟儿静悄悄的躲在树荫处。聆听青蛙和蝉儿们声嘶力竭的叫着。感受着被炙烤的大地上热辣的温度,或许让人感到燥热,同时也告诉我万物的成长都要经过朝阳般残酷的考验。我喜欢那种激情,如同正午的烈日一般。

  浪漫的黄昏,欣赏旖旎的余晖。

  我喜欢暮落西山的悠闲,看太阳慢吞吞的落入天边,拂袖便带来一抹迷人的彩霞,夜的帷幕也不知不觉落了下来,缓缓地,悠悠的。我常在这里思索,整理自己或轻松或复杂的情绪。世间万物都如同太阳一般轮回,就算每天都要落下,却也从未放弃重新升起。我喜欢那份悠闲,就像夕阳落下的安逸。

  静逸的夜晚,体会沉静的心境。我喜欢趴在窗户上,仰望星空。尤其是看那月朗星稀的日子里,月亮孤寂无依的凄美,却依旧把月光洒落人间,照亮漆黑的世界。人们都说月亮石寒的,可也觉得那银色的光辉是暖的,向母亲轻柔的手在抚摸世间生灵,让一切都安心入睡。我喜欢这种踏实,像月光一样舒缓、宁静。

  看到每天太阳东升西落,体会四季的更迭交替,感受成长的点滴快乐,总是平平淡淡,也从不觉乏味。

  这一切看似很平凡,但是我却从中收获到了属于我的幸福,体会这样安逸舒适的日子,就是我的小幸福!

【点评】这是一篇优美的写景抒情散文,景物描写细腻精工,语言典雅,引起读者的阅读兴趣,主体部分构思大胆有独创性,描写生动,如“我喜欢那种激情,如同正午的烈日一般”卒章显志。

抒情散文一般几章3


  网络文学的分类和界定同样是不容易的,有人也曾提出不必对网络文学进行分类,尤其是对于写作者不必进行传统上的文学分类。但是分类并非一无好处,它可以让读者在选择阅读对象时比较方便,对于初学的写作者也可以选择入手的创作类别。


  目前一些大的文学网站,都有自己的栏目,也可以认为那就是他们编辑时对作品的分类,例如“榕树下”网站“文学频道”的栏目为:“散文”:随笔小札、心有灵犀、平心而论、旅人手记、青青校园、开心一刻、英文来稿;“小说”:爱情故事、武侠天地、非常小说、聊斋夜话;“诗歌”:诗路花语、唐宋遗风。“橄榄树”网站的栏目是:个人专栏、浮光掠影、现场个人专栏、现场小说、诗歌、散文、纯文字.诗歌、纯文字·小说、长篇连载、译介纵横、非虚拟批判。“中国文学”网站的栏目是:原创作品、驻站作者文学专题、作家风景、编辑手记、酷e图书、电子杂志、编辑推荐、互动小说、自由讨论,其“文学专题”下有:极度恐慌、爱欲季节、夜、生活、鬼故事、游记天下、绝对小资、师生情、调侃金庸、绝世之爱、青春期、青涩苦果、爱在校园等等;还有:惟武尊侠、幻想空间、散文诗歌文学讨论、小说散文诗词戏曲、诸子百家文论诗话、史籍典故宗教典籍、感受、生活,等等。可以说它们的分类都不严格,大多是从编辑的角度或者从便于读者阅读检索的方面进行栏目设立的。


  我们从网络文学的阅读和写作角度考察,把网络文学分为以下八类:

  1.情爱类

  如《第一次亲密接触》(痞子蔡)、《性感时代的小饭馆》(尚爱兰)、《告别薇安》(安妮宝贝)、《我爱上那个坐怀不乱的女子》(老谷)、《我的爱慢慢飘过你的网》(江烟雨)等。这类作品的要素大多是好的文笔+网络+言情。情爱类的网络文学,初期多为青春期的个人经历,网恋故事,文笔随意,感性重于理性。继而部分网络写手在有意识地创作此类作品时或用调侃语气,或精巧设置情节,或撷取片断摄影于文字,行文风格有所变化,但是欠缺全面把握的功力,极少有鞭辟入里的深度,更多充满留恋、失落、惋惜、痛悔诸多情调,或弥漫玩世不恭的迷惘气息,脱离时代社会的背景。文学对生活的反映要“入乎其内,出乎其外”,而网络文学往往具备了前者,缺少后者的成分。


  2.武侠类

  如《小兵物语》、《郭靖襄阳的腐败生活》。这是两个一时流传的颠覆武侠的短篇,思维新颖,视角出人意料,在大量武侠网文中脱颖而出,引人注目。而为网民阅读最多的仍然是金庸、古龙、梁羽生、黄易、倪匡等人的作品。网民虽然从他们的作品中汲取了一些传统的营养,“但着迷于扣人心弦的情节起伏、刀光剑影,忽视作品本身的思想内涵,好其表而不究其里。因此创作的武侠作品成千上万,却鲜有大气之作。谋篇布局短小,中短篇长度为主,偶有新意。”


  3.鬼怪类

  如宁财神创作的网络鬼系列(《第一章:阿呆之黑帽子》、《第二章:鱼子之跳墙惊魂》......)和其他作品(《信使》、《诱惑》等)。作者在《信使》开头写道:“记得在以前的故事里曾经说过我从来没真正见过所谓的鬼,而我记录的也都是朋友之间发生过的故事,我一直固执地认为那是因为深夜泡网太久、空气流通不畅造成的一系列奇怪的幻觉,直到那天它真正来到我身边的时候,我才相信它真的存在......”它的鬼怪情节给读者带来极大的刺激。“然观者云集,作者却乏陈可数。纵观之,雷同者多,模式固定,距离心灵冲击相去甚远,就如时尚跟风式的杂志与纯文学永远走不到一起。鬼故事不会为网络文学带来光明,但由此可以看出宿命论的泛滥,表明大量网民人生观的飘忽不定。”


  4.抒情类

  这类作品主要是散文和诗歌。例如:散文《蚊子的遗书》(蚊子)、《我至死不渝地爱着的地方》(余辉)、《真的爱你》(曾光洋)、《父亲的故事和母亲的故事》(薛舟)等,诗歌《西北偏北》(小引)、《那一场风花雪月的事》(刘春)、《米洛的十四行》(翡冷翠mm )、《讹传和小引栀芝麻开门抓》(能人)等。这些诗文,以及“榕树下”的“旅人手记”中的散文,如《掠过浮华﹣文化的余地》( rebei于2002.04.3010:02发表),带有很强的个人生活特征和丰富的私人情感性,或长或短,都在抒情言志方面取胜。但也有许多网络诗歌、散文在抒发情感、托物言志和语言文字等方面显得苍白无力,既没有文学性,也没有可读性。作者要写出有分量的网络诗歌和散文,还有待加倍努力。


  5.搞笑类

  以《大话西游》为代表,仿效《大话西游》的搞笑文章比比皆是,但其水准几乎没有一篇超越《大话西游》,况且作者本身的意图也多是借玩笑某种世态来获得一时的快感,游戏一番而已。《悟空传》(今何在)等极少可堪消解的幽默精品代表了搞笑题材目前的高峰。其他风格的搞笑网文(如“中国搞笑第一网站”中的一些作品)也极受欢迎,譬如“鸡为什么过马路”的滑稽阐释,为鸡过马路附加了种种意义,最终达到了对其意义的讽刺嘲弄,成为网络文学不可忽视的“鸡过马路现象”。对应各种节日庆典,譬如对应春节联欢晚会,网上马上出现《春节联欢晚会之文化名人版》的快意挑刺。此类网文多是短篇,作者一发而就,典型的网络文学快餐,不追求如何深刻透彻,就是逗人开怀,或是冷嘲热讽。除了应景式的时效性搞笑网文,拽了古人来表演喜剧小品的也络绎不绝。天上地下,世界万物,没有什么不可以搞笑的,可惜多数是为搞笑而搞笑,缺少精神深度,文学品位不高。


  6.杂感类

  例如图雅的杂文集《砍柴山歌》和“榕树下”散文栏中的《随笔》、《平心而论》等小栏目上的许多文章,都属于杂感类作品。例如《日本家族体系之起源及与中国家族之比较》、《我论刘备》(chenana2)、《妥协的无奈与坚持的美丽一有感于栀大话西游抓及栀少林足球抓》( hunjer )、《看综艺节目有感》(咪咪狗狗)等等。它们是网文的一大景观,纵横笑骂,随心无忌,任性发挥,风景万千,其中反弹琵琶类旁锋斜逸,文笔犀利,出其不意,风格不羁。


  7.纪实类

  “榕树下”散文栏中《纪实关注》中的许多文章都是这一些作品,例如;《垃圾深处有一所“春晨小学”》(黎光寿,2002.04.2914:04发表)、《爱恨情仇,父爱是永远割不断的温暖﹣歌星何静和父亲的故事》(一起去听海,2002.04.2913:44发表)等。这类作品的特点是综合新闸与纪实于一体,以真实性为特点,是虚拟的网络中最富现实性的文章。它与网络新闸一样,以真实性的报道或报告为其存在价值,有比较强的可读性。缺点是文学性较弱。


  8.评论类

  这类网络作品主要是书评、网文评论和论文。例如:论文《中国当代文学向何处去?-21世纪汉语文学写作面临的困境与选择》(周伦佑)、《那片心灵的开阔地》(学进)是对余杰的抒情散文所作的评论。《拓展小说的想象世界读栀博尔赫斯文集抓》(陆建华),作者于写作阅读感受的同时对博尔赫斯及其文集进行了富有个性的评论。还有网易.文化频道·大师论坛中的“鲁迅论坛”、“张(爱玲)迷客厅”、“我爱海明威”等专栏中的许多评论。这些文章和作品以学术性为特征,张扬文学理论个性,具有理论研究的理性思维光彩。但有些论文缺乏网络特性,而对于网络文学的有分量的评论、学术论文还很少,需要大力提倡。


  以上列出了网络文学主要的八个种类。这样的分类不是绝对的,也不是一成不变的,如果我们从另外的角度研究,当会提出另外的一些类别。对于网络文学的分类,可以继续进行研究。

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