雨中森林幼儿园散文阅读

屈老师大班语言教案《雨中的森林》,下面一起来看看本站小编屈老师教案课件给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

雨中森林幼儿园散文阅读1

活动目标：

　　1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。

活动准备：

　　PPT、音乐

活动过程：

　　一、情景谈话导入，迁移体验经验。

　　1、听音乐进场。

　　T：瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景) 听到雨声。

　　T：听，是什么声音?发生什么事了?下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!!来自屈.老师教案.!(提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范) 雨停，音乐起。

　　T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。

　　2、讲述游戏经验：

　　T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。)

　　3、小结：

　　T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。

　　二、欣赏理解散文

　　1、欣赏完整清诵。

　　T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵)

　　提问：谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边)

　　是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶)

　　小结：看!芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话)

　　(出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。)

　　2、 欣赏完整的配乐朗诵

　　设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐，教师指图)

　　提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式：**小动物在雨中的森林里做了什么呢?)

　　它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问)

　　(青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美)

　　T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了，(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)

　　小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了!

　　3、欣赏散文重点段落(含动画)

　　T：你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。

　　4、 过渡至完整欣赏 提问：你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。

　　T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文)

　　5、 由创想进入欣赏表演

　　T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　小结：原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!

　　放音乐。

　　T：听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。

雨中森林幼儿园散文阅读2

一、活动目标

　　1.幼儿初步理解散文的内容，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，发展幼儿的口语表达能力。

　　2.通过听、说培养幼儿感知美、表现美的能力。

　　3.启发幼儿喜爱小动物的情感。

二、活动准备

　　1.儿对雨的了解和认识。

　　2.林背景图(各种各样的树、芭蕉树)，活动教具：小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蜘蛛等。

三、活动过程

　　1.导入活动

　　(1)“你们喜欢下雨天吗?为什么?”

　　(2)“如果遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨呢?”

　　(3)“小动物会到什么地方躲雨呢?”

　　2.基本活动

　　(1)聆听欣赏，让幼儿大致了解一下散文的基本形式和内容。“小朋友知道散文的题目是什么吗?”让幼儿知道散文的题目是《雨中的森林》。

　　(2)第二遍欣赏散文。帮助幼儿理解散文的内容。(教案出自：屈老师教.案网)教师事先提出问题：“请小朋友在听的时候要听清楚：哪些小动物到森林里去玩了?它们是怎样躲雨的?有谁帮助了它们?”

　　A “哪些小动物跑到森林里去躲雨了?”

　　B“都是谁帮助了这些小动物?是怎么样帮助的?”

　　C“雨中的森林真美，小动物在森林里躲雨真开心，它们还做了一些什么开心的事呢?”

　　(3)第三遍配乐散文欣赏。

　　3.延伸活动

　　教师提问“哎呀!又下雨了，又有谁到森林里去躲雨呢?”来引出这一环节。我们下次自己来编散文。

雨中森林幼儿园散文阅读3

每个人的心中都会有很多记忆，幸福的、快乐的、悲伤的、无助的……通常那些美好的记忆会被我们用各种方式保存，比如照片、视频，或者是日记、故事，或画。

记忆是很神奇的东西。我们越想记住的，可能会忘掉，因为幸福比痛苦带给人的感受要轻微得多。那些被我们刻意隐藏的痛苦记忆，会在不经意间如潮水般涌来，毁天灭地。

《下雨的书店·雨中森林》为我们讲述了一个美好的故事。璐子和妹妹莎拉在公立图书馆外邂逅了一个黑衣男人，他用一只蜗牛穿越到了秘密世界。恰好璐子和莎拉也知道这个方法，于是追上去一探究竟。但是两只蜗牛交错的时候，璐子和莎拉偏离了以前的路线，从而开启了一场奇幻之旅。

日本儿童文学作家日向理惠子，1984年生于兵库县，主要作品除了《下雨的书店》外，还有《魔法之庭》《前进！图书俱乐部》等。《下雨的书店》系列童话，目前已经出版四本，除第一本没有小标题外，其他三本的小标题分别为《世上最好的书》《远方的童话》和《雨中森林》。可能她一开始也没想到这个童话会得到这么多孩子、甚至是大人的喜欢，每个人从中都得到了自己需要的养分，所以她坚持写下去。

系列故事的主要人物有爱好写作的人类女孩璐子，璐子的妹妹莎拉，幸福的青鸟星丸，曾经灭绝的渡渡鸟、下雨的书店店主古本先生，精灵使者舞舞子、古本先生的助手，幽灵作家灵感。

在下雨的书店，图书制作室里的湖上漂浮着一朵朵睡莲。睡莲中间托着一个个果冻状湿润的球，这些球五颜六色，是写到一半就被搁置或者遗忘的故事种子。这些故事种子在这里接受雨的滋润，依靠雨的记忆延续下去，最终成长雨书。

不同的雨水浇灌出不同的故事——被悲伤浸染的雨水，会浇灌出令人悲伤的故事； 经历过喜悦的雨水，会浇灌出令人开心的故事； 有的雨水还能编成每一句话都像谜语一样、具有神奇魔力的故事。这些书的产生方式，是不是非常神奇？

在《雨中森林》里，图书制作室除了很多常规的雨书，在湖的正中央还有一个，需要璐子两臂伸展才能抱过来的硕大花蕾。黑衣男人、非同一般的花蕾，让下雨的书店的伙伴们都觉得有点不可思议。

在他们对黑衣人的追踪过程中，他们发现一场巨大的危机即将出现，那就是王国的诞生，会将下雨的书店所在的隙间世界吞没。硕大的花蕾绽放，里面是一本大大厚厚的无字书。黑衣人也被追踪到，他是一个从小就身患重病，觉得自己活不到长大的乐器店老板浮岛。

在与浮岛先生的交流中，璐子知道了重病中的浮岛，对未来充满了美好的想象。但是与他同病房的另一个孩子没有治好，死掉了，浮岛住到单人间后，他就幻想了一个王国。他的想象，成为了种子森林中的一颗种子，在下雨的书店中形成了无字的书。而在璐子和莎拉去下雨的书店途中遇到的一个浑身长满刺的巨人，就是另一个浮岛。

璐子为了帮助隙间世界解除危机，动手把浮岛的故事写出来。她记录下浮岛的孤独无助，也明白了巨人的感受。“我像你这么大的时候，曾经想当一个小提琴演奏家，可我当时甚至都不知道自己能不能活着长大。最终我倒是长大了，不过没能实现自己的梦想……你为我写了这个故事，你用自己的梦想帮助了别人，谢谢你。”浮岛这样对璐子说。

《下雨的书店》中，每个人物都个性鲜明，这既是女孩们的探险故事，更是她们的成长故事。而对于浮岛来说，把不愉快的记忆彻底清除，与浑身长满刺的自己的和解，更是非常难得的体验。

人生是一段旅程，每个人都会经历酸甜苦辣。在对抗那些苦难时，梦想成为支撑我们的强大力量。那么无论什么时候，无论什么情况，我们都不要放弃，因为梦想可以帮助我们战胜一切。