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收庄稼的说说(庄稼被洪水毁了的说说)

2022-09-01 22:50 作者:语文梦工场 围观:

现代汉语语法讲座:复句,下面一起来看看本站小编语文梦工场给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

收庄稼的说说(庄稼被洪水毁了的说说)1

姚老师讲语法

单句和复句的区别

(一)看句子的结构

单句只有一套句子成分,但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式;复句有两套或两套以上句子成分,其中一套不作另一套的句子成分。

我早就了解,他没上过大学。(单句)/ 我早就了解他,没上过大学。(复句)

晚霞在东,表示近几天天气晴朗。(单句)/晚霞在东,近几天将会天气晴朗。(复句)

白蛇自迷许仙,许仙自娶妖怪,和别人毫不相干。(复句形式作主语,单句)/ 白蛇自迷许仙,许仙自娶妖怪。(复句)

(二)看是否用逗号

并列或连动短语作谓语的单句,谓语内部不用逗号;并列复句,分句之间要用逗号。

他们爱祖国、爱人民。(单句)/ 他们爱祖国,爱人民。(复句)

我去超市买日用品。(单句)/ 我去超市,买日用品。(复句)

(三)看逗号前后的关系

单句内逗号前后是被陈述与陈述、支配与被支配、修饰与被修饰等关系;复句内逗号前后是并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系。

他的两个姐姐,一个是演员,一个是医生。(被陈述与陈述的关系,单句)/ 他有两个姐姐,一个是演员,一个是医生。(总分、并列关系,复句)

回到祖国时,她心里是多么高兴啊!(修饰与被修饰的关系,单句)/ 回到祖国,她心里是多么高兴啊!(承接关系,复句)

(四)看关联词语的使用

单句一般不用关联词语,但关联词语也可用在单句中关联句子成分,或用在充当单句成分的复句形式中;复句常用关联词语表示分句间的关系,但也有复句不用关联词语。

即使能一次写成的文章,仍可以继续修改。(关联词语关联句子成分,单句)/ 即使能一次写成文章,仍可以继续修改。(复句)

历史将证明,我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。(关联词语用在充当单句成分的复句形式中,单句)/ 我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。(复句)

汽车停住,车门打开,机场上响起了雷鸣般的掌声。(不用关联词语,复句)

区分单句和复句,主要看句子的结构,这是最根本的方法,即有几套句子成分。单句只有一套句子成分,但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式;复句有两套或两套以上句子成分,其中一套不作另一套的成分。

【课后练习】

区别下面的句子,哪些是单句,哪些是复句。

1. 这件事,我们已经讨论过了。

2. 因为下雨的缘故,他不来了。

3.前面有个叫雷公岩的地方,很陡。

4. 我们无论做什么事都要看情形办理。

5.麦穗长,粒饱满,是这种麦种的特点。

6. 我买了两本书,《红楼梦》和《李自成》。

7. 由于骄傲自满,他在前进的道路上落伍了。


8. 只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里。

9.无论对什么人,装腔作势借以吓人的方法,都是要不得的。

10.灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样的异路人指路。

复句由单句构成,构成复句的单句叫做分句。根据复句里各分句之间的关系,复句分为并列、承接、解说、递进、选择、转折、因果、假设、条件和目的复句等。

(一)并列复句

几个分句叙述相关的几件事情,或者说明一件事情的几个方面,没有主次之分。

1.平列式 几个分句表示相关的几件事或一件事情的几个方面同时存在。

关联词语:也 / 又 / 还 / 同时 / 同样 / 既……也(又)/ 又……又 / 也……也 / 一边……一边 / 有时……有时 / 一会儿……一会儿

它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。/ 妈妈一边织毛衣,一边打电话。/ 她回答得那么流利自然,又记得那么真切。/ 他不故意地冷淡谁,也不肯绕着弯子去巴结谁。

也可以不用关联词语。 多么温暖的太阳,多么明媚的春天!

2.对照式 两个分句表示一正一反两方面的情况。

关联词语:而 / 而是 / 不是……而是 / 是……而不是

这事不是你错,而是我错。/ 他是一株独立支撑的大树,而不是向两旁偏倒的小草。

也可以不用关联词语。 虚心使人进步,骄傲使人落后。

(二)承接复句

各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况,具有先后相承的关系。

关联词语:就 / 又 / 也 / 还 / 便 / 才 / 于是 / 接着 / 然后 / 继而 / 终于 / 首先……然后 / 刚……就 / 一……就

司机下了车,乘客也跟着下去。/ 他思考了一会儿,然后又埋下头继续写作。/ 刚立春,天气就异乎寻常地热起来。/ 我一接到电话,就赶过来了。/ 过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

也可以不用关联词语。他轻轻地推开门,蹑手蹑脚地溜了出去。

(三)解说复句

一个分句说明某种情况,其余分句对这种情况加以解释说明。

1.解说式 后面分句对前面分句进行解释或说明。

关联词语:就是 / 那就是 / 就是说 / 换句话说

杨树有一个显著的特点,就是特别容易繁殖。/ 笔记本的摄像头怎么调焦距,换句话说,有没有什么软件可以辅助摄像头调焦距。

这种解说复句许多不用关联词语。 我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。/ 恒星都很大,差不多每一颗都能装下几百万个地球。/ 我的秘诀其实很简单:千万不要让脑筋懒惰,要永远不停地思考问题。

2.总分式 一个分句总说某种情况,其余分句分别说明这种情况的各个方面。

历史上的战争分为两类:一类是正义的,一类是非正义的。/ 这几天我读了两本书,一本是《音乐笔记》,一本是《名人传记》。 这两句先总说,后分说。

一种是教条主义,一种是经验主观主义,两种都是主观主义。/ 一个是医生,一个是教师,一个是作家,三姐妹都很出色。 这两句先分说,后总说。

(四)递进复句

后面分句表示的意思比前面分句更进一层。

1.顺进式 后面分句顺着前面分句的意思推进一层。

关联词语:而且 / 并且 / 甚至 / 连 / 更 / 况且 / 何况 / 不但(不仅、不只、不光)……而且(并且、还、也、更、又) / 尚且……何况(更、就)

这种桥不但形式优美,而且结构坚固。/ 哥白尼的地动学说带来了天文学革命,而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。在场的人笑了,有的甚至笑弯了腰。/ 见面尚且怕,就不必说向他提意见了。/ 老人尚且坚持锻炼,何况我们青年人呢?/ 这东西城里也买不到,何况乡下呢?

2.逆进式 前一分句常常从否定方面说,表示“不怎样”或“没有怎样”,后一分句则从肯定方面说,“反倒怎样”,从相反方向把意思推进一层。

关联词语:反而 / 相反 / 不但不(不仅没有)……反而(相反)

她那样打扮,不仅没有增添光彩,反而更难看了。/ 他不但不惧怕困难,相反迎着困难前进。/ 文章过于冗长,反而有损于主题的表达。

【课后练习】

指出下面复句的类型。

1.他慢慢地站起来,从容地回答问题。

2.我们是创业的一代,而不是享清福的一代。

3.新生的必然代替腐朽的,自然界和社会发展的这个规律是不可改变的。

4.从包里拿出一张图纸,铺在炕上,低着头聚精会神地看着。

5.观众席里坐满了人,连靠墙的两边通道上都站满了人。

6.狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯有聪明者善于运用学问。

7.他不但没有完成承包合同规定的指标,反而使企业负债累累。

8.对自己要求严格,对别人宽容大度,我们应该永远保持这种心态。

9.她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。

10.学识渊博的专家尚且勤学不怠,何况我们这些初出茅庐的青年呢?

(一)选择复句

几个分句,分别叙述一种可能的情况,表示从中作出选择或取舍。

1.未定式 提出几种情况,说话者未作取舍,让别人选择。

关联词语:或 / 或者 / 还是 / 抑或 / 是……还是 / 或者……或者 / 也许……也许 / 要么 / 要不 / 不是……就是 / 要么……要么

孩子们飞也似的跑,或者蹲在乌桕树下玩石子。/ 晚上你是看电视,还是看小说?/ 这块地庄稼没长好,或许是因为缺水,或许是因为缺肥。 以上三个句子表示几种情况或此或彼,还可以全选,选择是相容的。

我们去学校,要不就回家。/ 他不是在家读书,就是钻进电脑房。/ 要么我们把洪水挡住,要么我们让洪水淹没了。 以上三个句子,表示几种情况非此即彼,只能选择一种,选择是不相容的。

这本书或者让你先看,或者让他先看。/ 只一张电影票,是你去,还是我去? 这两个句子也是不相容的。可见,“或者……或者”“是……还是”等关联词语既可以用于相容的选择复句,又可以用于不相容的选择复句。

2.已定式 提出两种情况,说话者已经有所取舍,不要别人再作选择。

关联词语:还不如 / 倒不如 / 与其……不如(宁可、毋宁)/ 宁可(宁、宁愿、宁肯)……也不(不、也要)

你这样做太慢了,倒不如他那样做来得快。/ 与其强攻,不如智取。/ 与其大家一起陷入下岗的困境,宁可先让一部分人找到出路。/ 在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。 以上四句是先舍后取。

宁为玉碎,不为瓦全。/ 宁可把可作小说的材料缩成速写,也不将速写的材料拉成小说。/ 宁愿丢了这顶乌纱帽,也不能玷污了一世的清白。/ 我宁肯轰轰烈烈地过几年,也不愿平平淡淡地过一辈子。以上四句是先取后舍。

(二)转折复句

前面分句提出某种事实或情况,后面分句转而陈述与前面分句相反或相对的意思。

关联词语:但 / 但是 / 偏偏 / 反倒 / 倒也 / 却 / 可 / 可是 / 而 / 不过 / 其实 / 虽然(虽、虽则、虽说、尽管、固然)……但是(但、却、而、可是、还、也)

春节过后,虽然雨雪纷飞,但江南的原野上却是一片绿色。/ 太阳尽管是离我们最近的一颗恒星,离我们也有一亿五千万公里。/ 杏花春雨固然有诗;铁马金戈却更富有鼓舞人心的诗力。/ 父亲文化水平不高,但能写一手好字。/ 每个人都有成功的可能,不过必须用坚强的毅力去开创。/ 他这个人做错了事,很少用书面或口头作检查,只是用行动来改正。

转折复句有时也可以不用关联词语。困难很多,他一点也不怕。

(三)因果复句

前面分句表示某种原因,后面分句表示所产生的结果。

1.说明式 前面分句提出某种事实情况,后面分句说明这种事实所导致的结果。

关联词语:由于 / 因此 / 因而 / 故而 / 所以 / 以致 / 致使 / 因为 / 因为……所以 / 由于……因而(因此)

因为这草都枯萎了,所以踩在脚下更感到柔软。/ 大家因为时常接触到,都觉得那些事物平淡无奇,不足介意。/ 几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。/ 知识的海洋是无穷尽的,因此学习是无止境的。/ 他在一次战斗中迷失了道路,以致误失了战机。

说明式因果复句,有时可以先说结果,后说原因。我之所以喜爱春天,是因为她象征着生机与活力。/ 一个思维不集中的人,不可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。

有些说明式因果复句不用关联词语。他优柔寡断,错失了难得的良机。/ 院子里大概是起了风,梨树的枝叶不停地晃动。

2.推论式 前面分句提出某种已经发生的状况,后面分句推断出应该如此的结果。

关联词语:可见 / 足见 / 既然……就(那么)

既然事情已经这样了,就不要再埋怨自己了。/ 接连来了几次电话,可见情况十分紧急。/ 能写出这样高水平的论文,足见他的功底深厚。

推论式因果复句也有不用关联词语的。太阳可以有行星,为什么别的恒星不能有呢?

【课后练习】

指出下面复句的类型。

1.与其请他远道来帮忙,不如我们自己想办法。

2.历史不是简单的重复,而是在更高阶段上的发展。

3.这么热的天气,大人尚且受不了,何况是小孩子?

4.这闪烁的亮光,到底是江上渔火,还是天上的星星?

5.从石缝里它也能长出枝叶来,可见这种植物生命力之强。

6.我深深地同情她,可又生怕这个任性的姑娘真的离开自己的球场。

7.既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里,他怎么会听不见呢?

8.尽管有些新人成就超过了老师,他们老师的功绩还是不可磨灭的。

9.我国的森林,过去遭受滥伐,致使林区还不到全国总面积的百分之十。

10.激光颜色最单纯,而我们平常看见的光,是各种颜色的光混合起来的。

(一)假设复句

前面分句假设某种情况,后面分句表示假设的情况发生以后产生的结果。

1.顺承式 前面分句假设存在某种情况,后面分句顺着说明这种情况发生以后出现某种结果,结果与假设是一致的。

关联词语:那么 / 便 / 不然 / 否则 / 要是 / 要不是 / 如果(如若、假使、假如、倘使、要是、要不是)……那么(就、便、则、也)

如果你愿意,我就陪你去。/ 倘若连石缝中的小草也在这样顽强地伸展自己的身躯,那么,已经开过花的小树,难道就甘心在寒霜侵袭中凋敝吗? / 要是天黑之前找不到干些的地方宿营,摸黑在烂泥里钻是很危险的。

也有不用关联词语的。不把这件事情忘掉,你永远走不出感情的误区。

2.让步式 前面分句假设存在某种情况,并先退让一步承认它是事实,后面分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。

关联词语:也 / 还 / 即使(哪怕、纵然、纵使、就算、再)……也(还)

游览者即使就极小的范围看,也能得到美的享受。/ 宝石哪怕混在垃圾堆里,也仍然晶莹夺目。/我纵然尽最大的努力,也无法传达出这些诗的音乐美。/ 就算真的下岗,他也能用自己的本事去修理家用电器,养家糊口应该没问题。

(二)条件复句

前面分句提出某个条件,后面分句表示满足这个条件,会出现怎样的结果。

1.充分条件式 前面分句提出某个充分条件,后面分句说明有了这个条件,就能产生相应的结果;但不排斥其他条件也会产生这个结果。

关联词语:就 / 便 / 只要(一旦)……就(便)

只要能妥善保护草皮和灌木,沙丘就可以永远固定下来。/ 一旦掌握了要领,就很容易深入下去了。

2.必要条件式 前面分句提出某个必要条件,强调非有这个条件不可,后面分句说明有了这个条件,才能产生相应的结果。

关联词语:才 / 除非 / 只有(唯有)……才 / 除非……才(不、否则)

正是有了你的帮助,他才感到生活充满了希望。/ 只有刻苦学习,才能掌握好现代科学技术。 这两句从正面提出必须具备某个条件。

除非是到了春天,你才能看到这遍山的杜鹃花。 这一句从反面强调不能缺少某个条件。

在工作中没有缺点和错误的人是没有的,除非他不工作。 这一句把条件放在后面。

3.无条件式 前面分句先排除一切条件,后面分句说明在任何条件下,都会产生相应的结果。

关联词语:无论(不论、不管、任凭)……都(总、也)

无论处在什么厄运中,都不要失去理想。/ 不论什么时候找到他,他总是很真诚、很热心地对待我们。/ 不管人们愿意不愿意,变革迟早总是要出现的。/任凭风浪起,稳坐钓鱼台。

(三)目的复句

一个分句表示某种行为,另一个分句表示该行为的目的。

关联词语:为 / 为了 / 以 / 以便 / 用来 / 用以 / 好 / 好让 / 以免 / 免得 / 省得

为了判断正确,常常需要时间。 这一句目的在前,行为在后。

我愿意跟他们谈谈自己走过的弯路,以便他们少付出一些代价。/ 我们早点上车,好替奶奶找个座位。 这两句行为在前,目的在后。

以上几句从积极方面说明要达到的目的。

这段时间学校保卫部门要好好检查校园设施,以免发生安全事故。/ 你最好先打电话联系一下,免得他来回空跑。/ 你来得正好,省得我又要去找你。

以上几句从消极方面说明要避免发生的情况。

目的复句也有不用关联词语的。人们纪念他,种了许多松柏树。

【课后练习】

指出下边复句的类型。

1.中国人死都不怕,还怕困难么?

2.就是剩下一个人,也要战斗到底。

3.无论植树还是种草,土壤中必须有充足的水分。

4.纵有千难万险,我们攀登科学高峰的决心也不动摇。

5.我们要加强法制,用以保卫我们的胜利果实。

6.你想要实现自己的价值,你就得给世界创造价值。

7.除非是到了春天,你才能看到遍山的杜鹃花。

8.我们不应该迷信书本,而应该重视客观事实。

9.齐先生无用武之地,难道不是当时腐败的社会所造成的吗?

10.错误,尽管在严重程度上有所不同,其实是任何人都不能避免的。

11.不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到好本领。

12.在中国版图上,有一块小小的羊头状的地方,那就是豫中平原了。

(一)什么是紧缩复句

有些复句,由于表达的需要,取消分句之间的语音停顿,分句之间不用标点符号,省去某些词语,用类似单句的形式来表达复句的内容,这种句子就是紧缩复句。

他想说话,但说不出来。(一般复句)/ 他想说话说不出来(紧缩复句)

因为人多,所以力量大。(一般复句)/ 人多力量大(紧缩复句)

如果想吃粮食,就要种田。(一般复句)/ 想吃粮食要种田。(紧缩复句)

头顶蓝天,脚踩大地。(一般复句)/ 头顶蓝天脚踩大地。(紧缩复句)

(二)紧缩复句与单句的区别

1.看句子内部有无关联词语

有关联词语,是紧缩复句。

他既不吸烟也不喝酒。(并列复句)/ 下了火车就去找他。(条件复句)

无关联词语,可能是单句。

他不吸烟不喝酒。(单句)/ 下了火车去找他。(单句)

2.如果句子内部无关联词语,看前后两部分的主语

前后两部分主语不同,是紧缩复句。

雪怕太阳草怕霜。(并列复句)/ 前人栽树后人乘凉。(承接复句)天下大雨他没来。(因果复句)/ 这里出了事情你负责。(假设复句)/ 人勤地不懒。(条件复句)

前后两部分主语相同,可能是单句。

晚上他看电视、读报纸。(单句)/ 下午我去健身馆游泳。(单句)

3.如果前后两部分主语相同,看谓语内部的结构关系

谓语内部是转折、假设、条件关系,是紧缩复句。

他想走回去走不动了。(转折复句)/ 你怕丢人快走开。(假设复句)他走到哪儿吃到哪儿。(条件复句)

谓语内部是并列、连动(先与后、因与果、方式与目的)关系,是单句。

我们爱祖国爱家乡。(单句)/ 我们吃了晚饭去广场。(单句)/ 妈妈有事去了外婆家。(单句)/ 我去图书馆借本书。(单句)

(三)从主语出现的情况看缩紧复句

1.两个分句的主语都出现。

我已经道了歉他还不依不饶。(转折复句)/ 困难再大我们也能克服。(假设复句)/ 人在阵地就在。(条件复句)

2.两个分句主语不同,只出现前一个。

天塌下来擎得起。(假设复句)/ 别人问了才回答。(条件复句)

3.两个分句主语相同,只在前一处出现。

我们不达目的不罢休。(假设复句)/ 她闲着就无聊。(条件复句)

4.两个分句主语都不出现。

偷鸡不着蚀把米。(转折复句)/ 搬得不快打嘴吧。(假设复句)/ 站得高才能看得远。(条件复句)

(四)从关联词语使用的情况看紧缩复句

1.成对使用一组关联词语。

学习语言非下苦功不可。(假设复句)/ 你再说得好听也不管用。(假设复句)/ 老师一讲他就懂了。(条件复句)

2.单用一个关联词语。

手提着鞭子却不敢打。(转折复句)/ 没有泥土就长不出花木。(假设复句)/ 煮熟了还不能吃吗?(条件复句)

3.不用关联词语。

他想说话说不出。(转折复句)/ 出了问题来找我。(假设复句)/ 井掏三遍吃好水。(条件复句)

【课后练习】

指出下面句子中的紧缩复句,并作结构分析。

1.这雨越下越大。

2.你再忙也得去。

3.他坐下来看书。

4.秤砣虽小压千斤。

5.小车不倒只管推。

6.我们不打不亲热。

7.别人问了才回答。

8.他喝了一口水躺下了。

9.是你去做还是我去做?

10.不戴眼镜也能看得清楚。


收庄稼的说说(庄稼被洪水毁了的说说)2

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秋天来了!同学们是不是又为作文素材抓破了脑袋?

能生动地描写季节,是学生作文水平的重要体现!老师特意为大家整理了描写秋天的好词、好句、好段、好诗,推荐老师、家长让孩子收藏起来,运用到自己的作文中!


成语

秋高气爽:形容秋天晴空万里,天气凉爽。

秋高气和:形容秋空高朗、天气晴和。

秋高马肥:秋高气爽,马匹肥壮。

一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。

秋雨绵绵:秋天的雨连续不断的下。

秋风落叶:秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光,不复存在。

金风送爽:秋风带来了凉意。

秋风习习:和煦的秋风暖暖地,慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。

秋风萧瑟:形容秋天的风吹拂树木发出的声音。也用来形容秋天悲凉,凄凉的气氛。

秋风扫落叶:秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。

梧桐一叶落:梧桐落叶最早,故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。

西风落叶:形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。

橙黄桔绿:橙子黄熟,桔子还绿。指秋天宜人的景色。

秋风落叶:秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光,不复存在。

丹枫迎秋:火红的枫树迎接着秋天的到来。

稻谷飘香:没有去壳的稻籽粒飘着香气。


秋天的句子

1.秋天的雨水特别多,总是滴滴答答下不完,害得我哪也去不了。不过空气变得清新了,不再干燥了,雨一停,秋高气爽,很美丽。

2.秋天来了,天气变得越来越冷了,树叶开始变黄了,风一吹,大片大片的叶子从树上飘落下来,满地都是干枯的叶子,走在上面,发出“嘎嘎”的声音。

3.秋天是火红的,枫叶红了,柿子红了,苹果红了,红红的脸蛋像火红火红的灯笼。看着这秋天的田野,我想,秋天不是凋零的季节,秋天充满了活力。秋天是美丽的。我喜欢秋天的田野。

4.秋风,像把锋利的镰刀,从柳树梢上刮过,半绿半黄的树叶,刷刷地飘落下来。

5..秋天是庄稼成熟的季节,也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸,苞米咧开了嘴,黄澄澄的玉米粒,像一颗颗金豆子,谷子笑弯了腰,正向我们鞠躬,大豆被风吹得乐出了声。

6.秋天,杨树叶子黄了,挂在树上,好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中,像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里,仿佛是金色的小船。

7.秋雨如烟如雾,无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上,淋湿了地,淋湿了房,也淋湿了树。

8.那秋风如同一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红嫩黄深紫翠绿各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。

9.秋雨霏霏,飘飘洒洒。如丝,如绢,如雾,如烟。落在脸上凉丝丝,流进嘴里,甜津津,像米酒,像蜂蜜,使人如醺,如梦,如痴,如醉。

10. 一阵微风吹过,树叶从树妈妈的怀抱中纷纷落下,犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞,把秋天打扮得如同金色世界。

精彩段落

1.清晨,我来到公园,发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了,树叶落了一地。一阵秋风吹过,地上的落叶便迎风起舞,好像一只只美丽的蝴蝶,正翩翩起舞。地上的落叶,有的已经枯萎了;有的是刚落下的,还隐隐透着一丝绿意;还有的是几天前就已经落下的,被虫蛀了好几个洞。

2.秋天,那永远是蓝湛湛的天空,会突然翻脸而露出险恶的颜色,热带台风夹着密云暴雨,洪水潜流着,复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而,台风暴雨一闪而过,强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时,只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠,那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭,就像一片阴深的云朵,使这儿显得更苍郁了。

3.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

4.秋天的雨,像一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的淡黄的雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

5.又一阵风刮来了,来得是那么猛烈,又是那么深沉。漫卷着枫叶,也一片片飘落。我看着这一片片飘落的枫叶,不禁思绪万千。叶落无痕,的确,落叶是那么宁静地落下来了,无声无息,令人丝毫无察觉。



秋天的诗词

天净沙·秋思

元·马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

天净沙·秋思

苏畅;张诗乐 - 弹唱古诗词(古筝、钢琴与童声)


秋词

唐·刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

秋词·自古逢秋悲寂寥

朱彤 - 中华少儿古诗歌曲集


枫桥夜泊

唐·张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

枫桥夜泊 (孙道临朗读)

群星 - 人声终极示范天碟II-夜.烟


秋夕

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

秋夕

雅乐诗唱 - 诗歌里的四季


天净沙·秋

元·白朴

孤村落日残霞,

轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。

天净沙·秋

乔柯 - 少儿国学歌

山中

唐·王维

荆溪白石出,天寒红叶稀。

山路元无雨,空翠湿人衣。

山中

儿童故事 - 唐诗吟诵


秋风词

唐·李白

秋风清,秋月明,

落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

相思相见知何日?此时此夜难为情!

入我相思门,知我相思苦,

长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,

早知如此绊人心,何如当初莫相识。

秋风词

戴荃 - 悟空


登高

唐·杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

登高 杜甫

传承网 - 唐宋诗词 精选诵读 焦晃先生 朗诵

山行

唐·杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

山行

贝乐虎 - 贝乐虎古诗

茅屋为秋风所破歌

唐·杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,

下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,

公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,

归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,

风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋,

吾庐独破受冻死亦足!

茅屋为秋风所破歌

群星 - 中国文学标准朗读 古诗词篇

收庄稼的说说(庄稼被洪水毁了的说说)3


小学语文句子的扩写和缩写,今天小编来为你们精细讲解,击破考点,快速掌握!


一、扩写句子


1.什么是扩句

扩句,就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样,或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。


2.扩句的意义

(1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

(2)通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。


3.扩句时要注意以下三点:

(1)看懂例句,审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例:叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子,扩充了“谁”的叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌。

下面请同学们扩充两个句子:


1.少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2.祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

(2)不能改变句子的基本意思和句型

扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

(3)扩句后语句要通顺

扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。


4.扩句的方法

扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:

(1)画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。

例如:春风吹。

这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:

(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)地吹。


(2)先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

例如:学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。

例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?

“开展”,可以提问:怎样开展?

“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则的宣传)活动,(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动……

练习:

1.小明读书。

我的同学小明在教室里认真地读书。

2.红旗升起来了。

鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。

3.天空布满乌云。

浅灰色的天空里布满了层层乌云。

4.我们要遵守纪律。

老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。

5.比赛在进行。

一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。

6.雨下起来。

瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。

7.列车通过大桥。

来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。

8.心情激动。

小明的心情异常激动。

9.学校开展活动。

学校将在周日开展一场读书节活动。

10.老师批改作业。

老师在等下废寝忘食地批改作业。

11.他笑。

他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。

12.深山有人家。

那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。


二、缩写句子


1. 抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”


2. “的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”


3. “地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”


4. “得”后补充说明也删去。

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”


5. 数量词语可以删。

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”


6. 删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组

例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。

这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。


7. 句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留。

如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。


8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!


9. 特定词组的缩写

很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。

如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。

鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”

敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”


练习

1. 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

答案示例:虹虹和姐姐买了书。

2. 六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

答案示例:老师讲了故事。

3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

答案示例:马克思和恩格斯建立了友谊。

4. 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。

答案示例:我们放声歌唱。

5. 暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。

答案示例:暴风雨卷过来。

5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

答案示例:草地上盛开着花。

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